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    图甲表示反射弧的各个结构，图乙表示神经肌肉接点，突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、若在②处给予一个适宜的刺激，①处不能检测到膜电位变化
    B、图乙中的②细胞一定位于图甲中的F
    C、①处产生动作电位的过程中，去极化和反极化过程都是由Na+内流引起
    D、若瞬间增大①对组织液中Ca2+的通透性，可使②持续兴奋
    考点：反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图甲中A是感受器，B是传入神经，D是突触结构，F是效应器．图乙中①表示神经元的轴突末梢膨大部分，②表示下一个神经元．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，所以若在②处给予一个适宜的刺激，①处不能检测到膜电位变化，A正确；
    B、由于图乙表示神经肌肉接点，而图甲中的F是由神经末梢和肌肉构成的效应器，所以图乙中的②细胞一定位于图甲中的F，B正确；
    C、①处产生动作电位的过程中，Na+通道打开，Na+内流使神经细胞膜外为负电膜内为正电，所以去极化和反极化过程都是由Na+内流引起，C正确；
    D、由于突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，而瞬间增大①对组织液中Ca2+的通透性，只能使神经递质释放增多，但神经递质作用后很快被分解，所以不能使②持续兴奋，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查反射弧结构、膜电位变化和突触结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是一种雌雄同株的二倍体（2n=20）植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关，当细胞中含有甲物质时呈紫色，含有乙物质时呈红色，无甲和乙时呈白色．与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示（注：各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性，隐性基因不能控制相应酶的合成，并且在形成配子过程中不发生交叉互换）．请回答问题：
    酶
    控制酶合成的基因 A B D
    相应的等位基因 a b d
    基因所在的染色体 9号 10号 10号
    （1）现有纯合红色玉米粒，请在图中画出基因在染色体上可能的位置关系．（注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号）．
    （2）若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交，所结籽粒的性状分离比为紫：红：白=0：3：1，则该植株的基因型为
     
    ．
    （3）若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交，所结籽粒的性状及分离比为
     
    或
     
    ．
    （4）若用基因型为YyRr（两对基因自由组合）的玉米二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植．二者幼胚期在形态上并无明显差别．若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用
     
    的方法对它们加以区分；在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中，有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是
     
    ．
    （5）对（4）中所述花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%～0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株，秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验操作能达到预期结果的是（　　）
    A、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短
    B、在鉴定还原糖时为避免样液本身颜色的干扰，应选取接近白色或无色的甘蔗提取液
    C、将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位，能说明光合作用产生的氧气来自于水
    D、在单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，能说明生长素具有极性运输的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是（　　）
    A、三倍体植物能够由受精卵发育而来
    B、达尔文进化理论不能正确解释“寒武纪大爆发”等现象
    C、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
    D、生殖隔离是物种形成的必要条件，是生物进化的本质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞中不能合成ATP的部位是（　　）
    A、线粒体的内膜
    B、叶绿体中类囊体的膜
    C、内质网的膜
    D、蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，持续将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂第一次…至第N次，若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条，则这至少是第几次分裂的分裂期（　　）
    A、第二B、第三C、第四D、第N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关下列四幅图所对应的生理活动的叙述正确的是（　　）

    ①甲图能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）
    ②乙图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量变化，曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO2量变化
    ③如果丙图表示某被子植物的次级卵母细胞，那么，在通常情况下该植物细胞中染色体的最多数目为4个
    ④丁图中①④中的碱基不完全相同，③约有20种．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人血液中甲状腺激素浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化分解及电子传递但很少有ATP的形成．根据这一事实，可以预料此人（　　）
    A、食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高
    B、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低
    C、食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高
    D、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类糖尿病可以分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病．如图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病简要发病机理模式图，请回答：
    （1）图中①表示的物质是
     
    ．②表示的结构是
     
    ．在血糖平衡的调节过程中，图中①的作用的结果又会反过来影响①的分泌，这属于
     
    调节，而①的分泌也可以由神经系统调控，其调节中枢位于
     
    ．
    （2）一型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗，是因为胰岛素可以促进组织细胞加速
     
    ，从而使血糖水平降低．二型糖尿病患者表现为胰岛素的分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素却不够敏感，其可能的原因是
     
    ．
    （3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属
     
    （填“I型”或“Ⅱ型”）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于
     
    病．

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