A、蛋白质的水解 |
B、淀粉的水解 |
C、葡萄糖的氧化分解 |
D、脂肪的水解 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然选择过程中,直接被选择的是基因型 |
B、生殖隔离的形成是新物种形成的标志 |
C、地理隔离能使种群基因库产生差别,必将导致生殖隔离 |
D、生殖隔离的形成必须经过地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
探究目的 | 探究牛奶中有无还原糖 | 探究牛奶中有无蛋白质 | ||||
试管 步骤 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2mL牛奶 | 2mL蒸馏水 | 2mL葡萄糖样液 | 2mL牛奶 | 2mL蒸馏水 | a |
第二步 | 2mL斐林试剂 | 2mL斐林试剂 | 2mL斐林试剂 | 2mL NaOH溶液 | b | 2mL NaOH溶液 |
第三步 | c | 水浴加热 | 水浴加热 | d | 3~4滴CuSO4溶液 | 3~4滴CuSO4溶液 |
结果 | ? | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同种的高等植物体合成的生长素其化学成分都是吲哚乙酸,说明不同种高等植物直接控制合成生长素的基因是相同的 |
B、生长素、赤霉素在促进细胞伸长和果实成熟方面作用相同;在调节细胞分裂方面细胞分裂素和脱落酸作用相反 |
C、利用一定浓度的赤霉素处理芦苇可以提高其品质;植物生长调节剂使用不当,不仅达不到预期目的,反而会造成损失 |
D、能说明生长素作用具有两重性的实例有:茎的向光性和背地性、根的向地性和植物生长的顶端优势现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质鉴定时.先加NaOH溶液与蛋白质混合均匀后再加CuS04溶液 |
B、观察细胞中线粒体形态和分布时,用健那绿染液染色 |
C、淀粉鉴定时,直接将碘液滴加到淀粉样液中 |
D、鉴定酵母菌是否产生酒精,可直接将重铬酸钾加人酵母菌培养液的滤液中 |
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