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下图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此,下列说法中正确的是 (         )

A.甲图D与B间不能直接进行物质交换,D与A之间才能直接进行物质交换
B.因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是丙图中的B所处的营养级
C.乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a。B体重增加x,至少需要A的量为y,则:y=20ax+5x
D.从研究内容来看,甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平

C

解析试题分析:甲图中:A组织液、B淋巴、C血浆、D细胞内液。乙图中:A为生产者、BC为消费者。丙图中:A为生产者、B为分解者、C为消费者、D为大气中的二氧化碳。生物体内进行物质交换要通过内环境;A错误。因捕食关系而建立的食物链中,由于B既处于第二应用级又处于第三营养级,所以其获得的能量不一定最少;B错误。至少消耗A的量=x*(1-a)/20%+(ax/20%)/20%=20ax+5x;c正确。乙图中的生物不能构成群落;D错误。
考点:本题考查人体内环境,生态系统的物质循环和能力流动等知识,意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容及理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物学研究方法的叙述中,正确的是

A.研究动物激素的生理功能可以用饲喂法、切除法等进行对照实验
B.沃森和克里克搭建的DNA双螺旋结构属于物理模型
C.孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
D.用l5 N标记核苷酸,弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是

A.萨顿用类比推理的方法提出基因在染色体上,摩尔根等人首次通过实验证明了其正确性
B.染色体是基因的主要载体,一条染色体上有多个等位基因,呈线性排列
C.性染色体上的基因,并不一定都与性别的决定有关
D.在减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因发生自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法符合达尔文自然选择学说的是(多选)( )

A.昆虫抗药性的形成是农药引起了昆虫的变异
B.生活在洞穴中的盲螈的眼睛因为长期不用而退化
C.长颈鹿的祖先中的颈短个体因得不到食物而被淘汰
D.猎豹和斑马通过相互选择都形成了善于奔跑的特点

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对达尔文自然选择学说的正确评价是( )

A.它能正确解释生物界的多样性和适应性 
B.它能正确解释遗传和变异的本质 
C.它能正确解释生物界的多样性和适应性,但没有阐明遗传和变异的本质 
D.它能解释自然选择的作用,但不能阐明生物界的多样性 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如下图中a~f所示装置,下列判断不合理的是

A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸
D.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下关于组成细胞的物质及细胞结构的叙述,不正确的是
A.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对
B.C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化学元素
C.线粒体、核糖体、酶等结构或物质的组成中,一定不含有核糖的是酶
D.糖蛋白、抗体、限制性核酸内切酶都是具有识别作用的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用矮壮素处理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是

A.乙烯利 B.赤霉素 C.2,4—D D.脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是(  )

A.3 h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 
B.6 h后,甲组幼苗因根系开始吸收K、NO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高 
C.12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡 
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 

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