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    【题目】下列与元素和化合物有关的说法中，不正确的是

    A. 哺乳动物血液中Ca2＋含量太低会抽搐

    B. Fe2+是合成血红蛋白必需的成分

    C. 微量元素Mg是合成叶绿素必需的

    D. 细胞中的无机盐大多数以离子形式存在

    【答案】C

    【解析】哺乳动物血液中Ca2＋含量太低会抽搐，太多会肌无力，A正确；e2+是合成血红蛋白必需的成分，缺铁会导致贫血，B正确；镁元素属于大量元素，是合成叶绿素的重要化学元素，C错误；细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题：

    这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有层次。

    （2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是 。

    （3）上述生物可以归类为植物的是 ，可以归类为动物的是 。

    （4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有 性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有 性。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示家系中的遗传病是由位于两对常染色体上的等位基因控制的，当两种显性基因同时存在时个体才不会患病。若5号和6号的子代是患病纯合子的概率为3/16，据此分析，下列判断正确的是

    A. 1号个体和2号个体的基因型相同

    B. 3号个体和4号个体只能是纯合子

    C. 7号个体的基因型最多有2种可能

    D. 8号男性患者是杂合子的概率为4/7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederberg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。

    影印培养法的实验原理是：把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体（直径略小于培养皿平板）上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”一一接种到不同的其他培养基上。

    下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验。具体方法是：

    ①首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基的平板1的表面，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

    ②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”。

    ③把平板2上与平板3上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板5上。

    ④重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落。

    根据以上材料回答下列问题：

    （1）若要仅获得抗链霉素的大肠杆菌，则该如何操作：____________________________________。

    （2）大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的_____________结构上，在基因工程中，该结构常作_____________。

    （3）3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是_____________，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了________________________________________________________________。

    （4）该实验最关键的设计思路是______________________________________________________________。你认为该实验设计的巧妙之处是_________________________________________________________。

    （5）你认为该实验得到的结论是______________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：

    (1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标____________。

    (2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。

    (3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央。

    (4)如下图是几种生物的基本结构单位，据图回答下列问题。

    图中能进行光合作用的________(填标号)，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有______________。最有可能属于病毒的是________（填标号），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】杂交育种需要选育能够稳定遗传的个体，淘汰不需要的个体。如果从一杂合的亲本中选育某一 显性性状(该性状是单基因控制的)，每次自交后都淘汰掉隐性个体，则需经多少代连续自交能使 稳定遗传的个体占显性个体的比例超过 99%（ ）

    A. 5 B. 6

    C. 7 D. 8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像，对图像的描述正确的是

    A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

    B. 甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶2

    C. 甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体

    D. 该生物可能是低等植物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。

    (1)甲图植物表现出顶端优势时，乙图 ____________点浓度可表示②处生长素浓度。

    (2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。

    (3)有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花，但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。

    实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用

    实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组，分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙、丙两组则去除顶芽。

    ①脱落酸可促进叶和果实的________________________。

    ②丙组中X处应进行的处理是________________________。

    ③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：

    若____________________________________，表明生长素对脱落酸有抑制作用。

    若____________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的叙述中，正确的是

    A. 吡罗红能使细胞中的DNA呈现红色

    B. DNA能携带遗传信息而RNA不能

    C. 原核细胞含有DNA但不含RNA

    D. 人体细胞的细胞质中既有DNA又有RNA

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