A. | 图中的结构②的化学成分是糖蛋白 | |
B. | 如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为垂体细胞 | |
C. | 如果①是胰岛素,靶细胞为肝细胞,则能促进细胞中的肝糖原分解 | |
D. | 激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能 |
分析 分析题图:如图为激素与靶细胞发生作用的示意图,其中①表示激素、结构②是受体(化学成分是糖蛋白);激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能;如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则其靶细胞为垂体;如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞或者肝细胞,则该激素能促进细胞中的糖原的合成.
解答 解:A、图中的结构②是激素的受体,其化学成分是糖蛋白,A正确;
B、如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则该激素由下丘脑分泌,其靶细胞为垂体细胞,B正确;
C、如果①是胰岛素,靶细胞为可以为肝细胞细胞,则该激素能促进肝细胞中的糖原的合成,C错误;
D、激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能,D正确.
故选:C.
点评 本题以激素与靶细胞发生作用的示意图为载体,考查动物的激素调节和细胞膜的功能,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色觉一定正常,肤色不一定正常 | B. | 肤色和色觉一定正常 | ||
C. | 携带色盲基因的概率为$\frac{1}{3}$ | D. | 不含白化病基因的概率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的分裂都需要中心体的参与 | |
B. | 所有细胞中核糖体的形成都与核仁有关 | |
C. | 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化 | |
D. | 蓝藻细胞进行有丝分裂时染色体数目一般不发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思在小鼠体内通过肺炎双球菌的转化实验证明DNA是遗传物质 | |
B. | 艾弗里分别提取S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质,通过R型细菌的体外培养证明了DNA是主要的遗传物质 | |
C. | 赫尔希、蔡斯用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质 | |
D. | 艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路都是将DNA和蛋白质分开,直接地、单独地去观察各自的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚜虫呈集群分布,不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度 | |
B. | 调查某双子叶植物的种群密度应根据地段形状确定取样方法 | |
C. | 标志重捕法调查得到的种群密度是最精确的现实反映 | |
D. | 调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采摘的枝条中,芽多且较嫩枝条相对来说更容易生根 | |
B. | 两个不同的生长素浓度促进根生长的效果可能相同 | |
C. | 生长素类似物可能污染环境,实验结束后应妥善处理废液 | |
D. | 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正相关 |
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