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    如图是对变形虫进行去核和再植核的有关实验过程，分析回答：

    （1）变形虫是单细胞生物，光学显微镜下能看到线粒体和
     
    ．
    （2）去核的部分细胞质，可以生活一段时间，其原因是
     
    ．
    （3）单独的核不能生存的原因是细胞核的代谢需要细胞质提供
     
    ．
    （4）变形虫去除细胞核以后，新陈代谢减弱，运动停止，存活一段时间后最终死亡．但如果去核后三天，再植加一个细胞核，又能恢复生命活动，生活正常（如上图所示），由此可说明
     
    ．
    （5）该实验说明细胞核与细胞质的关系是
     
    ．
    考点：细胞核的功能
    专题：
    分析：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞进行生命活动必须要保证细胞的完整性．
    解答： 解：（1）变形虫在光学显微镜下可看到线粒体和细胞核．
    （2）由于细胞质中已合成的蛋白质仍能发挥作用，所以细胞去核后仍可以生活一段时间．
    （3）由于细胞核在代谢过程需要细胞质提供营养物质和能量，所以单独的细胞核不能生存．
    （4）细胞没有细胞核，新陈代谢减弱，运动停止，但有细胞核则可以恢复生命活动，说明细胞核是细胞代谢的控制中心．
    （5）由实验可知，细胞核与细胞质是相互依存，不可分割．
    故答案为：
    （1）细胞核
    （2）细胞质中已合成的蛋白质仍能发挥作用
    （3）营养物质和能量
    （4）细胞核在细胞生命活动中起决定性作用（也可答“细胞核控制细胞代谢”或“细胞核是系统的控制中心”）
    （5）相互依存
    点评：本题考查细胞核功能，能独立完成课本中生物实验，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于碳循环的叙述中正确的是 （　　）
    A、全过程都在生物群落中进行
    B、碳元素都是以光合作用的方式进人生物群落
    C、生物群落的碳元素都通过消费者的呼吸作用回归无机环境
    D、能量作为动力，使物质循环得以进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    干细胞中c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
    3
    4
    等基因处于活跃表达状态，Oct-
    3
    4
    的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的．科学家利用逆转录病毒，将Oct-
    3
    4
    、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞（如图所示）．
    （1）Oct-
    3
    4
    基因在高度分化的细胞中处于
     
    状态．癌细胞容易在体内分散和转移，是由于细胞膜上的
     
    等物质减少．
    （2）依据上图所示的原理，体细胞癌变是
     
    基因异常表达的结果；细胞凋亡是在
     
    等基因控制下的细胞
     
    过程．
    （3）根据iPS细胞的多功能特性，当我们身体的某一类细胞功能出现异常或退化时，利用iPS细胞的治疗思路是
     
    ．iPS细胞能发生这种变化过程的根本原因是
     
    ．
    （4）在高度分化的体细胞转变成多功能iPS细胞的过程中，应用了
     
    和
     
    技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，如图中阴影部分代表法囊藻的离子浓度．请回答下面的问题：
    （1）K+和Cl-在细胞内含量高，而Ca2+和Mg2+在细胞内含量较低．这一事实表明
     
    ；
    （2）K+和Cl-进入细胞的运转方向是
     
    ，这种吸收方式需要的两个基本条件是
     
    和
     
    ；Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是
     
    ，它们的运输方式属于
     
    ．
    （3）细胞吸收K+和Cl-的方式，对活细胞生命活动的意义是
     
    ，这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活动是
     
    ；
    （4）法囊藻细胞吸收的各种离子数量与海水中相应离子的数量不成正比例，其结构基础是
     
    ；
    （5）在人工生态环境下培养实验得知，法囊藻对矿质元素离子的吸收活动，使周围溶液的pH有减少的趋势，对此现象的正确解释是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与实验有关的问题
    （1）明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理，才能明确实验设计中的实验变量．如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验，在实验设计中，
     
    就是实验变量，其主要原理是
     
    ．
    （2）选材的正确与否决定着实验的成败．实验的选材受实验原理、实验目的制约．如“观察植物细胞质壁分离与复原”时，通常最好选取具有
     
    的植物细胞，以提高观察效果；该实验的自变量是
     
    ．
    （3）实验步骤要合理，实验步骤的先后顺序一般不能前后颠倒．如在“探索pH对酶活性影响”的实验中，向装有新鲜过氧化氢酶溶液的试管中“先加过氧化氢”还是“先加酸或碱”
     
    ．理由是
     
    ．
    （4）利用18O标记H218O研究动物有氧呼吸的过程，则18O最终出现在
     
    （物质）中；若用14C标记的CO2研究植物光合作用中暗反应，14C的转移途径是
     
    ．
    （5）利用15N标记的氨基酸研究唾液腺细胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，则15N首先出现在的具膜细胞器为
     
    ，最终含15N唾液淀粉酶以
     
    方式从细胞中分泌出去．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为取自同一洋葱鳞片叶表皮的三个细胞处于不同的生理状态，请回答下列问题．
    （1）图中各细胞的细胞液浓度由高到低依次是
     
    ．
    （2）图中A、B、C三细胞处于不同浓度的溶液中，则A细胞与B细胞所处的外界溶液浓度由高到低依次是
     
    ．
    （3）图中各细胞抵抗失水的能力，由强到弱依次是
     
    ．
    （4）假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离．用显微镜观察一个细胞形态的变化顺序是图中的
     
    →
     
    →
     
    ．
    （5）在实验中，怎样操作才能使盖玻片下的A细胞状态变成B细胞状态？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    卵子的成熟部位和受精部位分别是（　　）
    A、卵巢、卵巢
    B、卵巢、输卵管
    C、输卵管、输卵管
    D、输卵管、子宫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是（　　）
    A、叶绿体和线粒体
    B、核糖体和叶绿体
    C、叶绿体和核糖体
    D、高尔基体和核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “细胞学说”揭示（　　）
    A、动植物结构的差异性
    B、动植物结构的统一性
    C、新细胞产生的方式
    D、细胞是完全独立的有机体

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