【题目】物种跨越重洋,因漂流环境恶劣难以存活下来,但最近研究发现全球变暖导致极端恶劣天气变多,如台风,它把更多的海岸生物带向海洋,海洋中无法降解的塑料、玻璃瓶等海洋垃圾,为这些海洋生物提供了更多的附着场所。当漂流速度缓慢时,这些海岸生物逐渐适应海洋环境,漂流到另一个海岸,可能成为入侵物种。
(1)入侵物种的进入,生态系统的抵抗力稳定性将会降低,地区内的部分原有物种由于入侵物种的影响,种群数量减少,这些原有物种与入侵物种之间的关系可能有___________________。
(2)海洋垃圾和恶劣天气这些环境因素与入侵物种相互影响,体现出了___________的过程。在这个过程中某一入侵物种发生了基因突变,导致其种群的基因库发生了改变,判断其与原物种是否仍是同一物种的依据是______________________。
(3)根据材料,在无法控制海啸的情况下,我们可以通过什么方式预防入侵物种对当地生态系统的危害?_________________________________。
(4)下图A表示某漂流物种所摄入的全部能量,则B表示___________,C表示___________。
【答案】 竞争、捕食或寄生 共同进化 是否存在生殖隔离 减少无法降解的塑料、玻璃瓶等进入海洋 该生物同化的能量 该生物用于生长、发育和繁殖的能量
【解析】试题分析:本题以一种特殊形式的生物入侵为背景,综合考查了生态系统及稳定性方面的相关问题。意在考查学生利用所学知识综合分析及解决问题的能力。生物入侵是指生物由原来的生存地经过自然的或者人为的途径侵入到另一个新环境,并对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产、人类健康造成经济损失或者生态灾难的过程。靠自身的扩散传播力或借助于自然力而传入属于自然入侵。入侵生物由于适应当地的环境,与当地生物竞争环境资源,由于其繁殖能力极强,影响了当地生物的繁殖。为了避免这种生物入侵,我们应当保护环境,减少污染。流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的能量,包括呼吸消耗的能量与用于生长、发育繁殖的能量即贮存在构成生物体的有机物中,这部分能量可以流向分解者,可以流向下一个营养级及未被利用。
(1)入侵物种的进入,本地的物种由于受到入侵物种的影响,种群数量减少,这些原有物种与入侵物种之间的关系可能有竞争、捕食或寄生。
(2)入侵物种与海洋垃圾和恶劣天气这些环境因素相互影响,体现出了共同进化的过程。入侵物种发生了基因突变,其种群的基因库发生了改变,导致其发生了生物进化,但不一定形成新物种,判断其与原物种是否仍是同一物种的依据是二者之间是否存在生殖隔离。
(3)根据上述材料可知,在无法控制海啸的情况下减少无法降解的塑料、玻璃瓶等进入海洋,可预防入侵物种对当地生态系统的危害。
(4)据图可知,A表示某漂流物种所摄入的全部能量,则B表示该物种同化的能量,C表示该生物用于生长、发育和繁殖的能量(或储存能量),D表示通过呼吸作用散失的能量。
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【题目】从生命系统结构层次分析,下列正确的是( )
A. 一个细菌只是细胞层次
B. 高等动物和高等植物都具有器官和系统
C. 构成生命系统的结构有层次性、复杂性和多样性
D. 一个湖泊中的所有动物可以看成是一个群落
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【题目】如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是
A. a中碱基对缺失,属于染色体结构变异
B. 在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换
C. c中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变
D. 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子
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【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复。分析下列叙述,正确的是
A. 甲同学的实验可模拟控制不同性状的基因自由组合的过程
B. 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
C. 甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4
D. 乙同学的实验模拟遗传因子的分离和配子随机结合的过程
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【题目】图1中①⑥表示发生在草莓细胞内的生理反应过程,图2表示温度对草莓叶肉细胞光合作用和呼吸作用的影响(以产氧或耗氧速率相对值为指标),分析回答下列问题:
(1)图1中过程②为过程①提供的物质有_____________,产生ATP最多的是_____________。
(2)图2中最有利于草莓有机物积累的温度是_____________℃,A点对应的环境条件下10小时后,叶肉细胞有机物的积累量相对值为_____________(用产氧速率的相对值表示)。
(3)科研人员研究了厌氧发酵残余物(沼液)及常规肥料对草莓种叶绿素含量、平均单果重、单株产量的影响。实验共设计了4种处理:T1(100%沼液)、T2(50%沼液)、T3(尿素液)、T4(清水),实验结果如下表所示:
不同施肥处理对草莓叶片中叶绿素含量、平均单果重、单株产量的影响
处理 | 总叶绿素含量(mg/g) | 平均单果重(g) | 单株产量(g) |
T1 | 18.5 (93.3) | 17.25(126) | 236.65(144) |
T2 | 22.3 (113.0) | 17.64(129) | 224.38(136) |
T3 | 22.9 (116.0) | 17.70(129) | 268.26(163) |
T4 | 19.7 (100) | 13.68(100) | 164.86(100) |
从经济价值的角度考虑种植草莓过程中应施_____________。不同施肥处理中T4组总叶绿素含量比T1组高,但单株产量较低,可能的原因是T4组植株_____________。
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【题目】对微生物进行分离培养,实验基本步骤如下:
(1)图中步骤X表示____________________________________。
(2)某兴趣小组尝试对家庭饮用水中的大肠杆菌含量进行检测,用滤膜对家庭饮用水过滤后,将滤膜转移到伊红美蓝培养基上进行检测,若有大肠杆菌,伊红美蓝培养基上会出现____________色菌落,从功能上看,伊红美蓝培养基被称做____________培养基。
(3)分离幽门螺杆菌配罝培养基时,要加入尿素和____________指示剂,这是因为幽门螺杆菌含有____________;若有幽门螺杆菌,则菌落周围会出现____________色透明圈。临床上常让病人喝一定量用14C标记的尿素,检测呼出的气体中有无14CO2来判断是否感染了幽门螺杆菌(14C呼气试验),其基本原理是________________________。
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【题目】细菌在含15N的培养基中繁殖数代后,细菌的DNA皆含有15N,然后再移入含14N的培养基中培养,提取其子代的DNA进行梯度离心,下图①~⑤为可能的结果,下列叙述错误的是( )
A. 第一次分裂的子代DNA应为⑤
B. 第二次分裂的子代DNA应为①
C. 第三次分裂的子代DNA应为③
D. 亲代的DNA应为⑤
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【题目】小麦根尖成熟区细胞和分生区细胞都不适合用作质壁分离和复原实验的材料。主要理由是
A. 前者没有细胞璧,后者没有中央大液泡
B. 前者没有中央大液泡,后者没有细胞璧
C. 前者细胞液颜色太浅,后者没有中央大液泡
D. 前者原生质层是全透性的,后者原生质层是全透性的
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【题目】乙肝病毒是由囊膜和核衣壳组成的病毒颗粒,其DNA分子是一个有部分单链区的环状DNA。抗乙肝病毒基因治疗是将微环DNA导入肝脏细胞,在细胞核内与非密闭环状DNA重组为“微环DNA—重组cccDNA”,并长期表达干扰RNA,进而破坏病毒的RNA,以达到治疗乙肝病毒感染的效果。下图是抗乙肝病毒基因治疗的模式图,请据图回答:
(1)乙肝病毒外壳蛋白颗粒是在人体肝细胞的_________上合成的。
(2)乙肝患者血液出现的乙肝病毒外壳蛋白颗粒来源是_________。
(3)该基因治疗方法是通过产生_________与病毒mRNA进行_________,抑制病毒mRNA的_________过程来干扰乙肝病毒的表达来实现的。
(4)微环DNA导入细胞的载体为经处理过的乙肝病毒,其原理是利用病毒的_________性。
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