精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,其中1~7表示生理过程的某一阶段,A~G表示生理过程中相关物质,请据图回答:

(1)写出下列物质或生理过程的名称:E
 
,G
 
,6
 

(2)细胞中发生1过程的部位是
 
,其上分布着与光合作用有关的物质有
 

(3)上述过程可以产生ATP的有
 
(填序号),可以表示[H]的物质有
 
(填字母).
(4)7过程可产生合成A的原料,这些原料的运动方向是
 

(5)写出3、4、5过程的化学反应式
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:据图分析:1、光反应,2、暗反应,3、有氧呼吸第一阶段,4、有氧呼吸第二阶段,5、有氧呼吸第三阶段,6是二氧化碳的固定,7是三碳化合物的还原.
A是ATP、B是[H]、C是二氧化碳、D是还原氢、E是水、F是还原氢、G是氧气.
解答: 解:(1)根据图形可知:E是H2O,G是O2,6是CO2(二氧化碳)固定.
(2)1光反应的场所是类囊体薄膜;其上分布着与光合作用有关的物质有色素和酶.
(3)上述过程可以产生ATP的有1(光反应)、3(有氧呼吸第一阶段)、4(有氧呼吸第二阶段)、5(有氧呼吸第三阶段);可以表示[H]的物质有 BDF.
(4)7过程可产生合成A(ATP)的原料是ADP和Pi,ATP消耗是在暗反应的场所叶绿体基质,产生的ATP的场所是类囊体薄膜,所以这些原料的运动方向是从叶绿体基质向叶绿体类囊体的薄膜.
(5)有氧呼吸的反应方程式为:
故答案为:
(1)H2O                O2           CO2(二氧化碳)固定
(2)叶绿体类囊体的薄膜                色素和酶
(3)1、3、4、5                        BDF
(4)从叶绿体基质向叶绿体类囊体的薄膜
(5)
点评:本题考查的本质是对光合作用和呼吸作用过程的理解,解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式,进行相关生理过程的分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某种狗的毛色受到两种基因控制:黑色(G)对棕色(g)为显性;颜色表达(H)对颜色不表达(h)为显性,无论黑色或棕色基因是否存在,只要颜色不表达基因存在,狗的毛色为黄色.某人让一只棕色狗与一只黄色狗交配,结果生下的狗只有黑色和黄色,没有棕色.据此判断这对亲本狗的基因型为(  )
A、ggHh和GGhh
B、ggHH和Gghh
C、ggHh和Gghh
D、gghh和Gghh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某组织内的结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①、②、③、④表示的是体液,据图回答下列问题:

(1)此图表示细胞与周围环境之间的关系,人体内环境是指
 
(填标号),其中结构A的细胞的具体内环境是
 
(填标号).内环境是细胞与
 
进行物质交换的媒介.
(2)CO2浓度最高的液体是
 
(填标号),氧气浓度最高的液体是
 
(填标号);氧气主要参与有氧呼吸的第
 
阶段.
(3)①、②、④三者之间既有密切关系,又有一定区别.请用箭头表示出②与④的关系
 
.一般情况下,②与①在成分上的主要区别是②中
 
含量很少.
(4)在一些病理条件下,①、②、④的量都可能发生变化.请举出由于病理原因引起②增多的一个实例
 

(5)组织细胞所需的营养物质通过
 
和循环等系统才能到达各组织细 胞,而组织细胞代谢产生的终产物主要通过
 
和泌尿等系统才能排出体外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一批野生正常翅(h)果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体,这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅.这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体.回复体出现的原因可能有两种:一是因为基因H又突变为h;二是由于体内另一对基因RR突变为rr,从而抑制H基因的表达(R、r基因本身并没有控制具体性状,其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达,只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达).因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”,第二种原因出现的回复体称为“假回复体”.请分析回答:
(1)表现正常翅果蝇(包括真、假回复体)的基因型可能为:
 
 
以及hhRR、hhRr、hhrr;表现毛翅果蝇的基因型可能为:
 
以及HHRr、HhRR、HHRR.
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型是HHrr还是hhRR,现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择进行杂交实验(写出简单的实验思路,预测实验结果并得出结论).
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与
 
一次杂交,观察子代果蝇的性状表现.
②预测实验结果并得出相应结论:若子代果蝇
 
,则这批果蝇的基因型为hhRR.若子代果蝇
 
,则这批果蝇的基因型为HHrr.
(3)实验结果表明这批果蝇属于纯合的假回复体,现用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验获得
F1,让F1果蝇雌雄个体自由交配获得F2,观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比.请判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上:若
 
,则这两对基因位于不同对的染色体上;若
 
,则这两对基因位于同一对染色体上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是细菌模式图,图乙是动物细胞模式图,请据图回答下列问题:

(1)图甲细胞与图乙相比,其主要的特征是
 
.它们都具有的细胞器是
 

(2)图乙中不属于生物膜系统的结构是
 
(填标号),用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质.请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用序号和“→”表示):
 
→细胞膜.
(3)图乙中能产生ATP的细胞器是
 
(填标号).②结构中通过
 
的方式增大膜面积.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某农田生态系统中的食物网.请据图回答下列有关问题.
(1)图中共有
 
 条食物链.
(2)图中农作物属于生态系统成分中的
 
;初级消费者是鸟、昆虫和
 
.该农田中的生产者、消费者、
 
 与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统.
(3)图中田鼠处于第
 
 营养级.
(4)图中鸟和田鼠的种间关系是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生态系统的结构可用如图模式来表示.ABCDE代表了生态系统的各种成分,①②③④代表生理过程,请据图回答下列问题.(“[]”内填序号)
(1)若甲图表示碳循环示意图,则B指的是生态系统中的
 
.图中
 
(填字母)属于生物群落的范畴,在它们之间,碳元素是以
 
的形式进行传递的.
(2)流入生态系统的总能量是通过[
 
]
 
这一生理过程实现的,从食物链中获得能量最少的营养级是
 
,其获得的总能量最多是流入生态系统总能量的
 
.在能量传递过程中,每一营养级的能量大部分用于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是(  )
A、植物细胞积累K+不需要消耗能量
B、小分子物质和离子都是通过易化扩散进入细胞
C、除去细胞膜上的蛋白质会影响细胞对离子的吸收
D、葡萄糖等较大的分子只能通过主动转运进入细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,DNA彻底水解后,能够得到化学物质有(  )
A、脱氧核糖、磷酸、碱基
B、核苷酸、蛋白质、碱基
C、核糖、磷酸、碱基
D、氨基酸、葡萄糖、碱基

查看答案和解析>>

同步练习册答案