同步练习强化拓展系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
自从1958年P·C·斯图尔德和J·赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体，40多年来约有200多种植物培养出了胚状体。我国已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。各国正着手将人工种子推向商品化。
（1）培育胚状体利用了这一项生物技术。该项技术成功应用的理论基础是。
（2）动物细胞培养基不同于植物组织培养基的特殊性是________。培养基灭菌常用的方法是用灭菌。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是________；培养基中促进愈伤组织分化成叶和茎的关键物质是________。
（4)人工种子的研究和商品化有何意义? ________。
（5）试举出两个植物组织培养技术在生产实际中的应用的例子：________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
1.根据下列材料回答问题。
人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是被外层物质包埋的具有类似种子胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物。胚状体在一定的条件下，可以通过发育形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉或胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。自从1958年F.C.斯图尔德和J.赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体至今，约有200多种植物培养出了胚状体。我国利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。各国正着手将人工种子推向商品化。
(1)植物的胚状体是__________的产物。培育胚状体利用了__________这一项生物技术。
(2)包埋胚状体的胶质可看作种子的______________________________部分。
(3)该项技术的成功应用，反映了细胞的__________性。
(4)由人工种子萌发出的植株是否可育？
(5)人工种子的研究和商品化有何意义？
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
1.根据下列材料回答问题。
人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是被外层物质包埋的具有类似种子胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物。胚状体在一定的条件下，可以通过发育形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉或胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。自从1958年F.C.斯图尔德和J.赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体至今，约有200多种植物培养出了胚状体。我国利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。各国正着手将人工种子推向商品化。
(1)植物的胚状体是__________的产物。培育胚状体利用了__________这一项生物技术。
(2)包埋胚状体的胶质可看作种子的______________________________部分。
(3)该项技术的成功应用，反映了细胞的__________性。
(4)由人工种子萌发出的植株是否可育？
(5)人工种子的研究和商品化有何意义？
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
