A、细胞质基质也能进行代谢提供ATP |
B、高等植物细胞内一定含有叶绿体,没有中心体 |
C、细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 |
D、细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统具有保持原状,抵抗干扰的能力 |
B、生态系统具有受到破坏,恢复原状的能力 |
C、负反馈是生态系统自我调节能力的基础 |
D、减少生态系统内各营养级生物的种类可增加稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 |
B、胚芽鞘下部用锡箔纸遮住 |
C、在胚芽鞘尖端插入云母片(不透水) |
D、胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、b、c过程中遗传信息的表达情况不同 |
B、⑤与⑥的基因型相同,控制合成的蛋白质也相同 |
C、细胞⑥内遗传信息的流动方向可以为DNA→DNA (复制) |
D、一般情况下,细胞分化是可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长激素 | B、雌激素 |
C、促性腺激素 | D、促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
装置 | 水浴温度(℃) | 凝乳时间(min) |
A | 10 | 不凝固 |
B | 20 | 7.0 |
C | 30 | 4.0 |
D | 40 | 1.5 |
E | 50 | 4.0 |
F | 60 | 不凝固 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、干细胞是具有正常分化能力的细胞 |
B、造血干细胞属于多功能干细胞 |
C、胚胎干细胞只能分化不能分裂 |
D、干细胞发生的分化一般是不可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、生态系统的信息传递是沿食物链进行的 |
D、湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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