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下列有关种群和群落的有关叙述,错误的是(  )

A.种群“J”型增长的数学模型NtN0λt中,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数

B.建立自然保护区,可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量

C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下

D.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法

 

D

【解析】

试题分析:种群J型增长曲线中的λ表示种群数量是一年前数量的倍数,故A正确;建立自然保护区,减少人类对生态系统的干扰程度,可以提高环境容纳量,故B正确;建立人工群落时,人类可以影响群落演替的速度和方向,但不能置于人为调控之下,故C 错误;样方法可以调查植物和某些活动能力弱、活动范围小的动物,故D错误。

考点:本题考查种群和群落的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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图为动物的某组织,其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液,据图判断,说法正确的是(  )

A.过敏反应的抗体主要分布在35中,35的成分有区别

B.葡萄糖由315到达4的过程,依靠自由扩散来完成

C.图中二氧化碳浓度最高的部位是5

D2中的氧气到达4需要经过4层膜,2处的氧气浓度高于4

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

 切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表现为( )

A.细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降

B.细胞免疫、体液免疫功能均正常

C.细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常

D.细胞免疫正常、体液免疫功能下降

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( )

A.抑制了突触小体中递质的合成

B.抑制了突触后膜的功能

C.与递质的化学结构完全相同

D.抑制了突触前膜递质的释放

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于现代生物进化理论的叙述,错误的是( )

A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要

B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同

C.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变

D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落.

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物多样性的叙述正确的是

A.基因重组可导致多种等位基因的产生,从而提高遗传多样性

B.生物入侵可增加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力稳定性

C.森林能够涵养水源、调节气候等,这能体现生物多样性的直接价值

D.就地保护可保护生物及其生境,是最有效的保护生物多样性的措施

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

已知某种兔迁入新的环境后种群增长曲线为S型。在其种群增长速率最大的年份用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获50只全部标志后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获未标志的60只、标志的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是(  )

A150 B200 C300 D400

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是(  )

A该食物网由4条食物链组成

B其中的初级消费者是植食性鸟

C处于第三营养级的生物有3

D生态系统的组成成分中,该图只体现了2种成分

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌一中高二上期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

格里菲思(F. Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果

A.证明了DNA是遗传物质

B.证明了RNA是遗传物质

C.证明了蛋白质是遗传物质

D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

 

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