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图1表示某海洋生态系统大黄鱼种群增长率的变化曲线,图2表示某海域能最流动简图,据图回答:

(1)据图1分析,大黄鱼种群数量的K值约为
 
.用标志重捕法调査大黄鱼的种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值
 
(填“偏高”、“偏低”或“不变”.)
(2)图2表示某海域能量流动简图,A、B、C、D构成生物群落.图中
 
占第二营养 级,能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为
 

(3)海洋的不同水层分布着不同的生物,这体现了生物群落的
 
结构.海洋会受到石油、污水等污染,如果污染超过海洋生态系统的
 
,海洋生态系统就很难恢复到原来状态.
考点:种群数量的变化曲线,生态系统的功能
专题:
分析:由图1种群增长率变化曲线图可知大黄鱼种群以S型曲线增长,且b点对应种群的
K
2
;由图2可知A为生产者,D为初级消费者,C为次级消费者,B为分解者
解答: 解:(1)据图1分析,b点种群的增长率最大,此时种群密度为
K
2
,所以大黄鱼种群数量的K值约为2b.由标志重捕法的计算公式:
种群中个体数(N)
第一次捕获数
=
第二次重捕总数
第二次重捕中被标志的个体数
,可得种群数量=第一次捕获的个体数×
第二次捕获的个体数
第二次捕获中被标记的个体数
,若标记个体更易于被捕食,则第二次捕获中被标志的个体数减小,故种群密度的估计值会偏高.
(2)图2表示某海域能量流动简图,A、B、C、D构成生物群落,其中A为生产者,D为初级消费者,C为次级消费者,B为分解者.所以图中D占第二营养级,能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为2.7×105÷1.5×106×100%=18%.
(3)海洋鱼类由于食物不同,生活在不同的水层,这体现了生物群落的垂直结构.海洋会受到石油、污水等污染,如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力,海洋生态系统就很难恢复到原来状态.
故答案为:
(1)2b    偏高
(2)D   18%
(3)垂直    自我调节能力(或自净能力)
点评:本题考查种群的数量变化、群落的结构以及生态系统的能量流动等知识,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

完成有关酶的问题
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活动较强,主要有α淀粉酶和β淀粉酶.α淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β淀粉酶耐酸不耐热,在70℃条件下15min后失活.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1234567
麦芽糖标准液(ml)00.20.61.01.41.62.0
蒸馏水(ml)2.01.81.41.0XYZ
本尼迪特试剂(ml)2.02.02.02.02.02.02.0
步骤二:利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入斐林试剂50℃水浴加热20分钟后,观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较,估计出该试管中麦芽糖浓度,并计算出α淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定
 

(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X、Y、Z)分别是
 
(单位mL).
(3)实验中B试管所起的具体作用是
 

(4)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤
 
进行改变.
(5)如表是某同学在实验室所做验证淀粉酶特性的实验操作步骤.
操作步骤操作方法试管编号
12
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3注入斐林试剂2mL2mL
4注入新鲜的淀粉酶溶液2mL2mL
5隔水加热5min5min
6观察试管中液体颜色出现砖红色沉淀
出现砖红色沉淀
不出现砖红色沉淀
不出现砖红色沉淀
(5)此实验的目的是验证酶专一性
(6)此同学预期
 
号试管应出现砖红色沉淀.
(7)此同学按上述步骤进行实验,发现分析1、2号试管中都没有出现砖红色沉淀.分析可能的原因是
 

(8)上述实验步骤中存在明显的缺陷,请写出你认为合理的实验步骤
 
(注:可直接用上表步骤中的数字表示,需增加的步骤可用文字补充).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质的叙述中,不正确的是(  )
A、蛋白质是生命活动的主要承担者
B、蛋白质只含有C、H、O、N四种元素
C、蛋白质是一种高分子有机化合物
D、蛋白质被消化的产物是氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶片在光合作用和呼吸作用过程中都有气体的产生和消耗,请回答下列有关问题:
Ⅰ、光合作用
 
阶段产生
 
(填气体名称),需氧呼吸
 
阶段产生
 
(填气体名称).
Ⅱ、为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗,请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上,继续完成实验步骤的设计和预测实验结果,并对你的预测结果进行分析.
【实验材料与用具】:烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计).
【实验步骤和预测实验结果及原因分析】:
(1)剪取两小块相同的烟草叶片,分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3洗溶液的两支试管中.此时,叶片均浮在液面上.
(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口,可观察到叶片均下沉到试管底部.
(3)将这两支试管放在日光灯下,照光一段时间.预测结果:
 
.原因分析:
 

(4)再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间.预测结果:
 
.原因分析:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于外显子和内含子的叙述正确的是(  )
A、外显子和内含子在转录过程中都能转录成成熟的信使RNA
B、只有外显子能转录成成熟的mRNA,而内含子不能
C、原核细胞有的基因中也有外显子和内含子
D、由于内含子不能编码蛋白质,故它属于非编码区

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一普通锥形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,如下面图1,在图2的相关坐标曲线图中,正确的是(  )
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞核的结构和功能的叙述中,正确的是(  )
A、染色质和染色体是不同物质的不同形态
B、真核生物的细胞都有细胞核
C、核仁与某种RNA的合成有关
D、核膜是双层膜的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某多肽化合物的示意图,下列有关该化合物的叙述中,不正确的是(  ) 
A、氨基酸的不同种类主要是由②④⑥⑧决定的
B、③⑤⑦的形成方式及结构都是完全相同的
C、由于该多肽链游离的羧基多于氨基,所以呈酸性
D、该多肽链在形成过程中,相对分子质量减少了36

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科目:高中生物 来源: 题型:

据表分析,下列说法正确的是(  )
组别
质量分数为3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
质量分数为3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
质量分数为2%的α淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反应温度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘-碘化钾溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注:表中“-”表示没有添加.
A、α淀粉酶溶液的用量是无关变量
B、①②两组实验可用于验证酶的专一性
C、②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性
D、设计上述实验的目的是探究温度对酶活性的影响

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