练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图为某种免疫过程示意图，据图回答问题：

    （1）该过程为
     
    免疫，属于免疫系统的第
     
    道防线．
    （2）试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用：
    b细胞
     
    、
    c细胞
     
    ．
    （3）机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时，便会导致
     
    病．这类疾病常见的如
     
    ．（填选项）
    A．系统性红斑狼疮B．镰刀型细胞贫血症
    C．猫叫综合征D．抗维生素D佝偻病
    （4）细胞间可以通过信号分子及细胞膜上的受体实现信息传递，如图中④过程，请根据高中生物学知识再举出两例．
    Ⅰ．
     
    ；
    Ⅱ．
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、图中为细胞免疫过程，其中a为抗原；b为吞噬细胞，能吞噬、处理和呈递抗原；c为T细胞；d为效应T细胞；g为靶细胞；h为宿主细胞．①为吞噬细胞吞噬病菌；②是吞噬细胞将信息呈递给T细胞；③是T细胞增殖分化为效应T细胞；④是效应T细胞与靶细胞结合；⑤效应T细胞导致靶细胞裂解死亡．
    2、细胞膜的功能包括①将细胞与外界环境分隔开，②控制物质进出，③进行细胞间的信息交流．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，图中为细胞免疫过程；细胞免疫属于免疫系统的第三道防线．
    （2）b细胞为吞噬细胞，其作用是摄取处理抗原，呈递给T细胞，在第二道防线中吞噬异物；c细胞为T细胞，其作用是在体液免疫中分泌淋巴因子，作用于B细胞．
    （3）机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时，便会导致自身免疫病，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、风湿性心脏病．
    （4）细胞间可以通过信号分子及细胞膜上的受体实现信息传递，图中④过程，效应T细胞与靶细胞的特异性结合，其他如激素分子通过与细胞膜上受体结合相识别，神经递质与突触后膜上受体结合传递兴奋．
    故答案为：
    （1）细胞　三
    （2）摄取处理抗原，呈递给T细胞，在第二道防线中吞噬异物；　在体液免疫中分泌淋巴因子，作用于B细胞　 
    （3）自身免疫　A　          
    （4）Ⅰ激素分子通过与细胞膜上受体结合相识别
    Ⅱ神经递质与突触后膜上受体结合传递兴奋
    点评：本题结合细胞免疫过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或各过程的名称，再结合所学的知识答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于生物体的组成物质、结构以及功能的叙述中，正确的是（　　）
    A、蓝藻有叶绿体，蛔虫没有叶绿体
    B、多糖、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都是具有识别作用的物质
    C、一个卵原细胞产生的卵细胞基因型为Ab，同时产生的三个极体的基因型则是Ab，aB，aB
    D、线粒体、核糖体、质粒、酶等结构或物质中都可有五碳糖参与组成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    若使农业生态系统朝着对人类最有益的方向发展，下列做法中不正确的是（　　）
    A、由人类决定种养生物的种类
    B、由人类进行播种、施肥
    C、经常进行锄草、松土、治虫等田间管理
    D、延长食物链，提高能量传递效率

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑神经分泌细胞参与的激素调节示意简图．回答以下问题：
    （1）下丘脑是神经调节和体液调节的枢纽，该器官含有的神经中枢有
     
    （写出两种即可得满分）．
    （2）器官甲能分泌生长激素，该激素能被
     
    酶降解．
    （3）如器官乙是甲状腺，则激素A、B、C依次为
     
    ，当内环境中激素C含量较高时，激素A和B的来源将会
     
    （填“减少”或“增加”），这种调节称
     
    ．
    （4）下丘脑对胰岛细胞分泌
     
    （填相应的激素名称）也有一定的调节作用，调节过程中下丘脑释放的信号分子是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（　　）
    A、递质和激素的化学本质均不是蛋白质
    B、递质和激素均需经体液运输至靶细胞
    C、递质和激素均与靶细胞的特异性受体结合而发挥作用
    D、递质和激素发挥作用后均失去活性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果．图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：

    （1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段
     
    长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的
     
    作为该组的实验结果．
    （2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行
     
    处理，目的是
     
    ．
    （3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是
     
    ，判断依据是
     
    ．
    （4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有
     
    作用；喷施生长素
     
    （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于
     
    突变体．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因．若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是（　　）
    A、基因aB、基因b
    C、基因cD、基因d

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统中碳循环模式图，据图回答下列问题：
    （1）该生态系统中食物链（网）可表示为
     
    ，A每增加lkg的体重，至少需要
     
    kgC．正常情况下，通过
     
    调节机制可以实现A、B、C的数量保持相对稳定．
    （2）碳循环的平衡是由于
     
    与
     
    的速率相同（用图中数字序号表示），而导致这一平衡被打破的主要原因是
     
    ．
    （3）若图中数字序号表示能量的流动途径，则分解者从次级消费者粪便中所获能量属于
     
    （序号）所示．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学分别按下表进行四组实验，请分析并回答问题：
    组别材料实验条件观察内容
    A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精细胞中着色的小颗粒
    B苹果或梨匀浆斐林试剂、水浴加热织样液颜色变化
    C正确操作获得的
    叶绿体色素滤液    		层析液滤纸条上的色素带
    D紫色洋葱鳞片叶外皮适宜浓度的硝酸钾溶液质壁分离
    （1）上述四组实验中，需要使用显微镜进行观察的是
     
    （填实验组别字母）．
    （2）A组实验中，细胞中着色的小颗粒的颜色和物质分别是
     
    ，
     
    ．
    （3）B组实验中，组织样液最终的颜色是
     
    ，使用斐林试剂时应注意
     
    ．
    （4）C组实验所得结果发现滤纸条上未出现不同颜色的色素带，最可能的原因是
     
    ．
    （5）某同学进行D组实验时，从盖玻片一侧滴入适宜浓度的硝酸钾溶液，另一侧用吸水纸引流，重复几次，一段时间后进行观察，没有看到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离现象，其原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案