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以下叙述中,能正确说明酶的特性的有(  )
①酶只在碱性和微酸性中起作用      ②酶本身在催化作用前后没有改变其性质
③温度越高,酶的作用也就越大      ④各种酶的催化作用仅限于特定的化学反应
⑤酶是在活细胞内产生的,故仅限于在体内起作用.
A、①⑤B、②④
C、①③⑤D、②④⑤
考点:酶的特性
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,酶具有高效性、专一性、酶的作用条件较温和,在适宜的温度、PH条件下,酶的活性最高.
解答: 解:①、有的酶在酸性条件下也起作用,如胃蛋白酶,①错误;
②、酶为催化剂,本身在催化作用前后没有改变其性质,②正确;
③、酶都有最适温度,但温度超过最适温度后,温度越高,酶的作用越低,③错误;
④、酶具有专一性,各种酶的催化作用仅限于特定的化学反应,④正确;
⑤、酶是在活细胞内产生的,在体内体外都可以起作用,⑤错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是酶的作用特点,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不能看作生命系统结构层次的是(  )
A、人的身体B、细菌和真菌
C、手足口病毒D、池塘

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关同源染色体的叙述中,正确的是(  )
A、由一条染色体复制而成的两条染色体
B、同源染色体分离发生在减数第二次分裂过程中
C、减数分裂过程中会出现同源染色体联会形成四分体的现象
D、细胞分裂过程中,着丝点断裂后形成的两条染色体即为同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在性状分离比的模拟实验中,小桶内的彩球用来代表(  )
A、生殖器官B、精(卵)原细胞
C、配子D、体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中哪项不属于线粒体、叶绿体和核糖体共有的特征(  )
A、都存在于高等植物细胞中
B、都含有核酸
C、都有能量转换
D、都含有蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,不正确的是(  )
A、兴奋在突触处是单向传递的
B、构成突触的两个神经元之间是有间隙的
C、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
D、突触处实现了“电信号→化学信号→电信号”的转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示,则图中①、②、③分别为(  )
A、有丝分裂、减数分裂、受精作用
B、受精作用、减数分裂、有丝分裂和细胞分化
C、有丝分裂、受精作用、减数分裂
D、减数分裂、受精作用、有丝分裂和细胞分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象.这说明E处分泌的物质中含有
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过
 
(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加.
(3)在寒冷天气里,中老年人容易患冷凝集素综合征,该疾病特点是在较低的温度下,机体产生抗体IgM作用于自身红细胞,在体内发生凝集.在免疫学上此种疾病属于
 
病.
(4)垂体可分泌促甲状腺激素(TSH),若给小白鼠注射TSH,将使下丘脑的TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌减少.此现象的解释有两种观点:观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.请设计探究实验验证哪种观点正确.
实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中TRH的含量.
②将A组小白鼠的
 
(填器官)切除,B组作相同的外伤手术,但不切除此器官.
③A、B两组小白鼠注射
 

④在相同的环境条件下观测一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量.
实验结果:
支持观点一的结果是
 

支持观点二的结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些细菌在生长中不断向菌体外分泌外毒素,其成分为蛋白质.下列说法正确的是(  )
A、控制细菌外毒素合成的基因编码区由外显子和内含子构成
B、细菌外毒素的分泌与高尔基体活动密切相关
C、对数期细菌快速增长,积累的外毒素最多
D、进入人体内的细菌外毒素主要引起机体体液免疫

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