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    一个DNA片段有10个碱基对，该片段有游离的磷酸基（　　）
    A、2个B、8个
    C、10个D、18个
    考点：DNA分子结构的主要特点
    专题：
    分析：DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）．
    解答： 解：一个DNA片段有10个碱基对，则该片段含有20个磷酸基，其中只有2个是游离的，分别位于DNA分子的两端．
    故选：A．
    点评：本题知识点简单，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图．
    （1）A是
     
    细胞，B是
     
    细胞，判断的理由是植物细胞具有[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ，人的细胞则没有．
    （2）若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为
     
    细胞．
    （3）提供细胞能量的“动力工厂”为[
     
    ]
     
    ，不具有膜结构的细胞器是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （4）动植物细胞都有但功能不同的细胞器是[
     
    ]
     
    ，与动物细胞有丝分裂有关的结构是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    哺乳动物卵细胞形成的场所是（　　）
    A、卵巢B、输卵管C、子宫D、睾丸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A、只有真核细胞才有细胞核，没有细胞核的细胞称为原核细胞
    B、染色质和染色体是不同物质在不同时期的两种形态
    C、细胞核内的液体叫做细胞液
    D、核孔是物质进出细胞核的重要通道，对蛋白质的进出具有选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某动物细胞在减数分裂过程中，若减数第一次分裂前期细胞内有4个四分体，那么，在减数第二次分裂的前期细胞内所含的DNA分子共（　　）
    A、4条B、8条
    C、16条D、32条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对应关系错误的是（　　）
    A、线粒体--有氧呼吸的主要场所，是“动力工厂”
    B、溶酶体--“消化车间”，含多种水解酶
    C、中心体--与动物细胞有丝分裂有关
    D、核糖体--加工蛋白质及脂质的“车间”

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述不正确的是（　　）
    A、图1中Ⅰ侧为细胞膜外侧，Ⅱ侧为细胞膜内侧
    B、脂质分子可优先通过细胞膜与图1中B密切相关
    C、图2中E为突触前膜，C物质的释放不需要载体但要消耗能量
    D、图2中C与D结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对于DNA的叙述，正确的是（　　）
    ①在人的白细胞中，DNA上含有人的全部遗传信息；        
    ②同一物种的个体之间的DNA完全相同；
    ③DNA是一切生物的遗传物质；             
    ④精子中含有遗传信息量与卵细胞中的遗传信息量相同；
    ⑤转录时以DNA分子的一条链为模板；                             
    ⑥一个DNA分子可以控制许多性状．
    A、②③④B、③④⑤
    C、①③⑤⑥D、①⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示人体神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中细胞因子是免疫细胞对刺激应答时分泌的物质（如淋巴因子），CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．据图分析回答下列问题：

    （1）人体在应激状态下，下丘脑释放的CRH增多，促进
     
     合成分泌ACTH，从而导致糖皮质激素增多．在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的
     
    ．
    （2）血液中糖皮质激素含量过多时，可以通过
     
    调节维持激素含量的相对稳定．糖皮质激素能抑制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与
     
    （激素）的作用相互拮抗．
    （3）进入人体的病毒能刺激T细胞分泌细胞因子IL-2，使效应T细胞的功能增强，从而增强特异性免疫中的
     
     免疫功能．IL-2也能刺激下丘脑，通过分级调节促进糖皮质激素的分泌，抑制免疫系统的功能，这种调节机制的意义是
     
    ．

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