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    图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图，图2是该实验过程中的一个装置图．请分析回答下列问题：

    （1）图1中AB段说明反应速率大小主要与
     
    有关，对应图2中的实验装置如何设计
     
    ．
    （2）如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片，实验现象是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）曲线C形成的可能原因是
     
    ．
    （4）将图2装置中含有新鲜土豆片的烧瓶分别放置在不同温度的水浴锅中，定时记录不同温度条件下产生的气体量，绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学，其原因是
     
    ．
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：本题主要考查酶的知识．
    1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．
    2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
    ②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
    ③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．
    解答： 解：（1）根据图1的曲线图可知，图1中AB段说明反应速率大小主要与H2O2浓度有关，对应图2中的实验装置应改变其中10mLH2O2的浓度，其它不变．
    （2）如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片，由于高温处理后，H2O2酶失活，故产生的气泡很少．       
    （3）曲线C形成的可能原因是增加土豆片的数量，即增加H2O2酶的数量．
    （4）因为温度会影响H2O2自身分解的速率，所以绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学．
    故答案为：
    （1）H2O2浓度              改变图2装置中10mLH2O2的浓度，其它不变
    （2）产生的气泡很少           高温处理后，H2O2酶失活
    （3）增加土豆片的数量
    （4）温度会影响H2O2自身分解的速率
    点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同．②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复．③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同．④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、当人体受到寒冷刺激时，激素d与激素b起协同作用
    B、如果人体内激素d分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少，这种调节方式属于反馈调节
    C、当正常人中午还未进餐时，图示中的激素b会增多
    D、当人体受到某刺激时，兴奋可以由图中的B传到A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素，据图回答：
    （1）在缼碘时，激素①的分泌量将
     
    ．
    （2）大量饮水时，激素⑤的释放量将
     
    ．
    （3）寒冷的冬天，由温暖室内到室外，激素③④分泌量将
     
    ，这两种激素间的作用是
     
    ．
    （4）人在饥饿时，胰岛A细胞分泌活动
     
    ，其产生的激素的主要作用是
     
    ．
    （5）图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是
     
    （填序号）．
    （6）人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质．请回答下列有关问题：
    （1）运动员出发后心跳加快，是
     
    调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有
     
    的特点．
    （2）出发后体温逐渐升高，通过神经调节，引起皮肤
     
    和汗腺分泌增强，导致散热加快；一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是
     
    达到动态平衡的结果；这一调节过程的中枢位于
     
    ．
    （3）途中运动员会大量出汗，造成血浆的渗透压
     
    ，刺激
     
    ，使机体产生的抗利尿激素增多．
    （4）途中运动员血糖大量消耗，但血糖含量没有明显降低，原因是
     
    细胞分泌的胰岛高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的
     
    增加，使血糖快速补充．
    （5）长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如图所示：（黄色、绿色用Y、y表示，圆粒、皱粒用R、r表示）
    （1）亲本的基因型：黄色圆粒豌豆是
     
    ，绿色圆粒豌豆是
     
    ．
    （2）杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的
     
    ．
    （3）杂交后代中，重组类型所占比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白．请回答下列问题．

    （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有
     
     功能．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是
     
    ；
     
    ．
    （3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的
     
    结合，反映出细胞膜能进行
     
    ．
    （4）若刺激图中A点，电流表指针偏转的情况是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    牛的黑色（B）对红色（b）为显性，良种场现有两栏种牛，A栏全是黑色，B栏既有黑色，又有红色．AB两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代．请你根据所学的生物学知识，分析回答下列问题：
    （1）若B栏种牛是A栏种牛的杂交后代，则A栏种牛的基因型为
     
    ，B栏种牛的基因型为
     
    ．
    （2）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，则B栏种牛的基因型为
     
    ，A栏种牛的基因型
     
    ．
    （3）若B栏是A栏的亲本时，B栏种牛除必须具有相对性状（黑色与红色）外，还应具备的两个条件是：
    ①
     
    ，②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1所示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶．

    （1）人体内环境中的酪氨酸除图中所示的来源外，还可以来自于
     
    ．
    （2）若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因外显子的碱基数目不可能少于
     
    ．合成酶①的过程中至少脱去了
     
    个水分子．
    （3）若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验
     
    ．
    （4）图2所示Ⅱ-1因缺乏图13中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ-3因缺乏图13中的酶②而患有尿黑酸尿症，Ⅱ-4不幸患血友病（上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示）．一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因．
    ①Ⅰ-3个体涉及上述三种性状的基因型是
     
    ．
    ②请以遗传图解的形式，解放一号家庭生育出患有苯丙酮尿症孩子的原因．
    遗传图解：
    （5）Ⅱ-3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的概率是
     
    ；如果生育一个男孩，健康的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析一条多肽链E和一条多肽链F得到如表结果（单位：个）
    元素或基团 C H O N 氨基 羧基
    多肽链E 201 348 62 53 3 2
    多肽链F 182 294 55 54 6 1
    推测组成两条多肽链氨基酸的数目最可能是（　　）   
    选项 A B C D
    多肽链E 199 53 50 51
    多肽链F 181 54 48 49
    A、AB、BC、CD、D

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