分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)图中①-④方向所示的途径表示杂交育种方式,①-③的途径表示单倍体育种方式,该育种方式的原理是染色体变异.两种育种方法相比,后一种的优点是:明显缩短育种年限.
(2)③、⑦过程中最常采用的药剂是秋水仙素.⑤射线处理方法所用的原理是基因突变.
故答案为:
(1)杂交 单倍体 染色体变异 明显缩短育种年限
(2)秋水仙素 基因突变
点评 本题考查育种的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
指标 | 光合速率与呼吸速率相等时光照强度/klx | 光饱和点时 光照强度/klx | 光饱和点时CO2吸收量(mg•10-2cm-2叶-1•h-1) | 黑暗条件下CO2释放量(mg•10-2cm-2叶-1•h-1) |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异导致细胞形态和功能各不相同 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都具有积极意义 | |
C. | 细胞分裂存在于个体发育的整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
D. | 多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的,期间可能有细胞发生癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的个体、一条鲤鱼 | B. | 物种的个体、一个种群 | ||
C. | 种群、一条鲤鱼 | D. | 种群、种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成 | |
B. | 肠道病毒的遗传物质主要是RNA | |
C. | 可用碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毐 | |
D. | 子代肠道病毒的蛋白质外壳都是利用宿主细胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究种群是研究群落的基础 | |
B. | 不同群落的物种数目是不同的 | |
C. | 群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度 | |
D. | 群落中的物种,都不是随机地聚集在一起的,而是形成一个有机的整体 |
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