精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
孔雀鱼是一种常见的观赏鱼,其性别决定方式属于XY型,是非常好的遗传学实验材料.几十年前,德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体,并以此个体为基础培育出了“礼服”品种.用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它品种的雄鱼杂交,所得子代(F1)个体中,雌雄鱼均表现“礼服”性状;将子代(F1)雌雄个体自由交配,所得子代(F2)个体中,雌鱼均表现“礼服”性状,雄鱼表现为
1
2
“礼服”性状、
1
2
无“礼服性状.请用“假说一演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究.
(1)发现问题:在研究中发现“礼服”性状的遗传与
 
相关联.
(2)作出假设:“礼服”为
 
(显性或隐性)性状,控制该性状的基因位于
 
染色体上.
(3)演绎推理:题干F1中雌雄性个体的基因型分别是
 
(分别用A、a表示显隐性基因),F2中雌鱼基因型是
 
,雄鱼基因型是
 

(4)实验检验:请你设计一个实验来验证假设:
 

(5)根据你的假设,请预测F2个体自由交配所得F3的性状表现型之比为
 
:雌“礼服”:雌无“礼服”:雄“礼服”:雄无“礼服”.
考点:伴性遗传
专题:
分析:本题中的难点是第六小题的计算,其他小题根据题意填写即可.在第六小题的计算中,首先根据亲本判断F1个体基因型为:XAXa、XAY,比例为1:1,由此可得F2个体的基因型为:XAXA、XAXa、XAY、XaY,比例为1:1:1:1.由于F2个体自由交配,此时利用配子法计算基因型概率更为合理,因此产生的雌配子种类及比例为XA:Xa=3:1,产生的雄配子种类及比例为XA:Xa:Y=1:1:2,最后再分别计算出每种表现型所占的比例.
解答: 解:(1)由于子代(F1)雌雄个体自由交配,所得子代(F2)个体中,雌鱼均表现“礼服”性状,雄鱼表现为
1
2
“礼服”性状、
1
2
无“礼服性状,所以在研究“礼服”性状遗传时,提出的问题是“礼服”性状的遗传与性别有关联.
(2)作出假设:“礼服”为显性性状,控制该性状的基因位于X染色体上.
(3)根据亲本判断F1个体基因型为:XAXa、XAY,比例为1:1,由此可得F2个体的基因型为:XAXA、XAXa、XAY、XaY.
(4)在演绎推理时,让雌性无“礼服”性状个体与F1中雄性“礼服”性状的个体交配,具体步骤为:

(5)亲本基因型为XAXA×XaY,F1个体基因型为:XAXa、XAY,比例为1:1,因此F2个体的基因型为:XAXA、XAXa、XAY、XaY,比例为1:1:1:1.F2个体自由交配,产生的雌配子种类及比例为XA:Xa=3:1,产生的雄配子种类及比例为XA:Xa:Y=1:1:2,则F3中雌“礼服”有XAXA
3
4
×
1
4
=
3
16
)、XAXa
3
4
×
1
4
+
1
4
×
1
4
=
4
16
),雌无“礼服”有XaXa
1
4
×
1
4
=
1
16
),雄“礼服”有XAY(
3
4
×
1
2
=
3
8
),雄无“礼服”有XaY(
1
4
×
1
2
=
1
8
),得F3的性状表现型之比为:雌“礼服”:雌无“礼服”:雄“礼服”:雄无“礼服”=7:1:6:2.
故答案为:
(1)性别
(2)显性    X
(3)XAXa、XAY      XAXA、XAXa   XAY、XaY
(4)

(5)7:1:6:2
点评:本题有一定的难度,考查了伴性遗传的相关知识,意在考查考生运用“假说-演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究的理解,能用遗传图解的方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是遗传系谱图,该病为X染色体上隐性遗传病,5号的致病基因是由(  )
A、1号传下来
B、2号传下来
C、3号传下来
D、4号传下来

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇以繁殖速度快、便于饲养、性状观察明显而广泛应用于遗传学实验上,现就果蝇回答下列问题:

(1)在观察雄果蝇精巢组织时,如果观察到细胞中有两个Y染色体,则该细胞处于
 
时期.
(2)已知果蝇的长翅对残翅为显性(控制的基因位于常染色体上),红眼对白眼为显性(基因位于X染色体上).现有未交尾纯种红眼长翅雌蝇、红眼长翅雄蝇、白眼残翅雌蝇、白眼残翅雄蝇四瓶果蝇,请你选择其中的两瓶果蝇进行杂交实验,通过子一代眼色的表现型就可判定其性别.则亲本的雌、雄表现型分别为
 
 

(3)若XY型染色体形态如图甲,基因位于Ⅱ上的雌、雄杂合体相互交配.若子代雌性全为显性,雄性显性个体与隐性个体比例相等,则雄性个体的显性基因位于
 
(X、Y).若某一性状遗传特点是:父本有病,子代雌性一定有病,则控制该性状基因一定位于
 
 段的
 
性(显性、隐性)遗传.若Ⅰ的致病基因为隐性基因时,种群中发病率较高的是
 
性(雌、雄).
(4)生物可遗传的变异有多种,在光学显微镜下可见的突变是
 

(5)红眼长翅雌蝇与红眼长翅雄蝇杂交,生下一个白眼残翅雄蝇,图乙中,a是残翅基因,b为白眼基因,不可能存在于该对果蝇体内的细胞是
 
(不考虑基因突变)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常,一个色盲,则这对夫妇的基因型不可能是(  )
A、XBY、XBXb
B、XbY、XBXb
C、XBY、XbXb
D、XbY、XbXb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是(  )
A、性染色体上的基因都与性别决定有关
B、性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C、生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D、生物体细胞中的染色体均可分为性染色体和常染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇红眼(A)和白眼(a)由位于X染色体上Ⅰ区段(与Y染色体非同源区段)上的一对等位基因控制,而果蝇刚毛(B)和截毛(b)由X和Y染色体上Ⅱ区段(同源区段)上一对等位基因控制,且突变型都是隐性性状.下列分析正确的是(  )
A、若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交,则F1中会出现白眼
B、若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交,则F1中不会出现白眼
C、若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交,则F1中会出现截毛
D、若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交,则F1中不会出现截毛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列四个遗传图中所示与血友病传递方式一定不一样的一组是(  )
A、①④B、②③C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病,现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有红绿色盲的男孩,该男孩的染色体组成为44+XXY.请回答:
(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因类型(色盲等位基因以B和b表示).
 

(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是:他的
 
(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行
 
分裂形成配子时发生了染色体不分离.
(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中.
①他们的孩子中
 
(填“会”或“不会”)出现克氏综合征患者.
②他们的孩子中患色盲的可能性是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两个种群的年龄组成示意图,甲、乙两个种群的数量变化趋势分别是(  )
A、甲逐渐增加,乙逐渐减少
B、甲逐渐减少,乙逐渐增加
C、甲、乙都逐渐增加
D、甲、乙都逐渐减少

查看答案和解析>>

同步练习册答案