A. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 | |
B. | 为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 | |
C. | 从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 | |
D. | 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 |
分析 探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
解答 解:A、在实验过程中,必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理,以避免杂菌污染,影响实验结果,A错误;
B、到培养后期,由于酵母菌的大量增多,为了方便对酵母菌计数,应先稀释培养后期的培养液,然后再在显微镜下计数,B正确;
C、培养过程中,酵母菌可能会沉在试管底部,如果取样取的是试管底部,实验数据则会偏大;如果取样取的是试管上部,则实验数据则会偏小,因此从瓶中吸出培养液进行计数之前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,C错误;
D、酵母菌主要进行有氧呼吸,所以在培养酵母菌时,不能去除培养液中的溶解氧,D错误.
故选:B.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不生长 | B. | 直立生长 | C. | 向光弯曲生长 | D. | 背光弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫花雄株甲可产生2种不同基因型的配子 | |
B. | 用酶A的抑制剂喷施红花植株后出现白花,该变异为不可遗传的变异 | |
C. | 基因B在转录时,DNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合 | |
D. | 基因A发生突变后植株表现为白花,该突变属于生化突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用洋葱或大蒜作为实验材料 | B. | 卡诺氏液用以固定细胞形态 | ||
C. | 15%盐酸作用是解离细胞 | D. | 用斐林试剂对染色体染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 占细胞鲜重百分比最多的元素是C | |
B. | 组成生物体的化学元素多以离子形式存在 | |
C. | 非生物界与生物界的元素种类相同 | |
D. | 组成DNA、磷脂分子的元素种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞③为T细胞 | |
B. | 细胞①~⑤均能识别抗原 | |
C. | 细胞⑤为靶细胞 | |
D. | 阶段Ⅳ是B细胞分化为记忆细胞的过程 |
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