(16分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请回答下列问题。
(1)生产上常利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草。右图曲线 可表示双子叶杂草,用作除草剂时,最合适的生长素类似物浓度是图中的 (字母)点。右图曲线表明生长素类似物对植物生长的作用具有 性。
(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可选用 法处理插条。
(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长,此现象说明根与茎一样都具有 现象。
(4)某同学做了如下实验:
实验目的:验证“一定浓度的赤霉素溶液具有促进种子萌发的作用”。
材料用具:一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。
实验程序:浸种→分组→恒温培养→观察记录辣椒种子的发芽率
实验数据: 辣椒种子的发芽率 记录表
| 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 |
实验组 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% |
对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 85% | 85% |
(1)I d 两重 (2)浸泡 (3)顶端优势
(4)①是否用一定浓度的赤霉素浸种 ②种子的发芽率 ③一定浓度的赤霉素溶液具有促进种子萌发的作用。
解析试题分析:
(1)生长素促进植物生长有双重性,即低浓度促进植物生长,而高浓度抑制植物生长,同一植物的不同器官所适合的生长素浓度不同,茎的最适浓度较高,根的最适浓度较低。而不同的植物所适合的浓度也不相同,单子叶植物所适合生长素浓度较双子叶植物所适合的浓度要高。所以用生长素类似物可除去单子叶作物中的双子叶杂草。图中曲线I代表双子叶植物杂草,在d浓度时,对杂草有抑制作用,但对作物是促进作用。
(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,常选用浸泡法,处理插条。
(3)根与茎一样都具有顶端优势,植物移栽时切除主根可促进侧根生长。
(4)试验目的是“探究赤霉素促进银杏插条生根的最适浓度”,自变量是赤霉素浓度大小不同,因变量是种子的发芽率,实验中要排除无关变量的影响。依表中数据可得到的实验结论是一定浓度的赤霉素溶液具有促进种子萌发的作用。
考点:本题考查植物激素作用及应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为某植物细胞的部分生理过程示意图,请回答:
(1)①过程的反应场所是______,此过程中[H]来自于__________________(细胞结构)。
(2)如果温度下降,过程①的反应速率________,原因是______________________。
(3)过程②中,[H]的移动方向是_________。如果空气中CO2浓度下降,则短时间内 [H]的含量变化为__________。
(4)如果用18O标记的H2O灌溉该植株,则可能出现含18O的气体有____________。
(5)当细胞中有②过程发生而没有③过程发生时,该细胞处于的生理状态是_________________________;若要①过程发生而②过程不发生,则需要改变的外界条件是______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图I、II、III、IV是从四类细胞中切取的部分结构模式图,请据图回答:([ ]内填数字序号)
(1)从结构上看,____与其他三者的差别最大,主要表现为_________________。
(2)Ⅳ属于________细胞。判断依据是__________。
(3)图示中I、II类细胞的主要区别是 。
(4)四类细胞中共有的细胞器是[ ]________,II、III、IV类细胞都能进行 , 说明 。
(5)除了 类细胞外,其它三类细胞生命活动所需的能量都主要由图中的[ ] 提供。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(18分)研究动物患肥胖症的原因,可以为人类有效科学减肥提供依据。减肥瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素,机体脂肪储存量越大,瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后,机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。
(1)脂肪是细胞内良好的 物质;与糖类相比,脂肪分子中氧的含量 。
(2)组成瘦素的基本单位是 。在核糖体中合成的瘦素蛋白,必须通过 进行加工和运输才能分泌到细胞外,随 运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞
通过 来识别瘦素。
(3)现有两类患肥胖症的小鼠,A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致,B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验:
组别 | 处理措施 | 正常饲喂一段时间后的实验结果 |
1 | 正常小鼠与A小鼠连体共生 | 正常小鼠摄食量明显减少,A小鼠无变化 |
2 | 正常小鼠与B小鼠连体共生 | 正常小鼠无变化,B小鼠摄食量略微减少 |
3 | A小鼠与B小鼠连体共生 | A小鼠无变化,B小鼠摄食量明显减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)
(1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是___________。
(2)图中0-1过程主要完成 。1-2表示___________________(时期)。列举两个该时期的典型特点 、 。8处发生的生理过程叫________________。
(3)细胞内含有染色单体的区间是_____________和______________。
(4)若该生物体细胞中染色体数为20条,则在4—6时期有 条染色体, 条染色单体, 个DNA分子。
(5)基因突变发生在__________和__________区间代表的时期,发生基因自由组合(不考虑交叉互换)的区间是______________。
(6)以该生物体细胞中的两对同源染色体为例,在上图左侧的方框中画出该生物细胞处于6—7时期的细胞分裂示意图。(2分)
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(6分)图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答:
(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是 。
(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是 ;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是 。结构②中的液体成分属于 。①中物质由前膜释放,与 等(2种细胞器)直接相关。
(3)下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为Δh,此时S1和S2浓度大小关系为________ 。
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的______ __ ,两者在物质透过功能上的差异是_____________________________________________________________ ___。
(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液)、光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、擦镜纸、滴管、记号笔等。
实验试剂:蒸馏水、0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。最终渗透平衡时,出现液面差的装置是__________(填代号)。
②选两片洁净的载玻片,_____ ___,在载玻片中央分别滴加___ ________________,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③将两个装片中的细胞分别浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中,观察细胞发生的变化,两者都能出现的现象是____ ____。
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是_____________ ______ _____
_____________ ______ __________________ ______ __________________ ___。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
人体内环境稳态的维持,依赖于神经——体液——免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A—E 表示信息分子,数字表示相关生理变化。请据图回答:
(1)请写出相关信息分子的名称:
C ;D ; E 。
(2)人体内信息分子B的分泌量受到 和 两种信息分子的调节,这是一种 调节机制。
(3)上图中发生的生理变化①是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)请回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表A中所示实验:
①实验中有 组(1或2或3)对照实验。
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是 。
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如左下图l所示。
①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导__ _。
②用 浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果。
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如右上图2所示。
由图2所示结果可以推测___ 。
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