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如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。下列叙述有误的是

A.②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶
B.RNA聚合酶可来源于进行⑤过程的生物
C.把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,子一代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同

B

解析试题分析:②④过程分别为DNA的转录和逆转录过程,分别需要RNA聚合酶、逆转录酶参与,A正确;逆转录过程应该在病毒的宿主细胞中进行,B错误;DNA放在含15N的培养液中进行①过程,由于是半保留复制,子一代含15N的DNA占100% ,C正确;转录过程中,是DNA上的A、G、C、T分别和RNA上的U、C、G、A配对;翻译过程中是mRNA上的A、G、C、U分别和tRNA上的U、C、G、A配对,D正确。
考点:本题考查中心法则及过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生活在科罗拉多大峡谷的Abert松鼠被一条河流分成了2个种群。南北岸的松鼠经过大约一万年的演变,在形态和体色方面发生明显的差异。下列说法不符合“以自然选择学说为核心的现代生物进化理论”观点的是( )

A.两个种群形态和体色的差异,是种群基因频率定向改变的结果
B.突变和基因重组,为松鼠形态和体色的进化提供原材料
C.两岸食物和栖息条件的不同,导致两个种群基因突变的方向不同
D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,导致基因库差异加大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述,正确的是

A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的变化,在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2的变化
B.[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是

A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞
B.选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率
C.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗
D.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是

A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率
C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长
D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是

组别
实验目的
实验材料
材料特点
1
动物细胞核移植
卵(母)细胞
细胞大,细胞质能有效调控核发育
2
利用突变体诱变育种
愈伤组织细胞
分裂能力强,易诱发突变
3
植物体细胞杂交培育新品种
受精卵
易于获取,
易于培养
4
烧伤患者皮肤细胞移植
自体皮肤生发层细胞
分裂能力强,且不会引起免疫排斥
A.1      B.2      C.3      D.4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因型为AaBb的水稻两对基因独立遗传,将其花粉培养成幼苗,用秋水仙素处理,所得的成体自交,后代的表现型种类及比例为(  )

A.1种、全部B.4种、1∶1∶1∶1
C.2种、3∶1D.4种、9∶3∶3∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻,其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是  (  )

A.RNAB.染色体
C.DNAD.核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了研究重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响,研究人员将杜氏盐藻分别置于A~E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜),定期取藻液测定杜氏盐藻密度,结果如图。相关叙述错误的是(  )

A.在A培养液中,杜氏盐藻种群数量呈“S”型增长 
B.A培养液中杜氏盐藻种内竞争程度第8天比第16天强 
C.Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有抑制作用 
D.培养液中的Pb2+浓度越大,杜氏盐藻密度越小 

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