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    某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了甲、乙两图。其中，甲图表示一个鼠群迁入一个新的生态系统后的种群增长曲线，乙图表示单位面积的放牧量与生产者的净生产量的关系，图中的虚线代表未放牧时，草原中生产者的净生产量。请据图分析并回答下列问题：

    　

    （1）草原生态系统与森林生态系统相比较，其自我调节能力较小，原因是_______。

    （2）甲图中，最可能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的曲线段是_______。

    （3）适宜的放牧量控制在乙图的b点和c点之间，为什么？

    （4）如果该草原生态系统的放牧量长期在乙图中b点，会造成怎样的后果？

    （5）请举两项合理利用草原生态系统的措施。

    答案：略
    解析：

    （1）草原生态系统的营养结构简单（或营养结构上的生物种类少）

    （2）CD

    （3）既能保持草原生态系统的稳定性，又能获得较高的畜产量。

    （4）草原退化，严重时会导致草场的沙漠化。

    （5）①合理确定载畜量，防止过度放牧；②发展季节性放牧；③提倡划区轮牧。（只要求答出其中两顶，其他合理答案也可）


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了如图所示的两幅图。其中甲图表示一个鼠群迁入一个新的生态系统后的种群增长曲线；乙图表示单位面积的羊群放牧量与生产者的净生产量的关系，图中的虚线代表未放牧时，草原中生产者的净生产量，请看图分析并回答下列问题。

    （1）草原生态系统与森林生态系统相比较，其自动调节能力相对较小，原因是                                      。

    （2）甲图中，最能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的曲线段是               。

    （3）研究者发现，适当放牧可刺激牧草分蘖，促进牧草生长，该草原的最适放牧量应为乙图中      点所对应的放牧量。为什么?                                          。

    （4）乙图中的         点所对应的放牧量为保护该草原的最大控制放牧量。

    （5）如果该草原生态系统的放牧量长期在G点以上，会造成怎样的后果？             

                                                             。

    （6）请列举两点合理利用和保护草原生态系统应采取的措施：                      

                                                                     。

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    科目：高中生物 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三4-1、2种群特征和数量变化 题型：综合题

    (2009年广州质检)调查某草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有上次标记过的个体4只。请回答下列问题：
    (1)若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝________只。
    (2)由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏__________。
    (3)某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对草原进行了一项专题研究，并绘制了如下两图。图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后的种群增长曲线；图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。分析回答下列问题：

    ①图一中的CD段表示鼠群数量不再增长，其原因可能是________。灭鼠时如果仅使老鼠数量降至B点，可能效果适得其反，所以灭鼠的同时还应该
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________。
    ②图二的研究结果给我们的提示是：
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省三峡高中高二下学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了单位面积的羊群放牧量与生产者的净生产量的关系图，图中的虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。请据图回答下列问题：（8分）

    （1）草原生态系统与森林生态系统相比较，生物种类少，           简单，恢复力稳定性        。
    （2）研究者发现，适当放牧可刺激牧草分蘖。促进牧草生长，该草原的最适放牧量为图中          点所对应的放牧量。
    （3）图中的         点所对应的放牧量为保护该草原的最大控制放牧量。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年陕西省西安市高三第三次质检（理综）生物部分 题型：综合题

    调查某草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠48只，将捕获的田鼠经标记在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获42只，其中有上次标记过的个体7只。请回答下列问题：

    （1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=        只。

    （2）由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以上述计算所得的种群总数可能会比实际值偏        。

    （3）某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对草原进行了一项专题研究，并绘制出下面两图。图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后的种群增长曲线；图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。

    分析回答下列问题：

    图一中的CD段表示鼠群数量不再增长，其原因可能是        。若单纯灭鼠，一段时间后种群数量可能恢复原状，所以灭鼠的同时还应该                。

    图二的研究结果给我们的提示是                              。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届广东省高二下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了如下两图。图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后的种群增长曲线；图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，虚线表示未放牧时，草原中生产者的净生产量。分析回答下列问题：

     

    (1)决定鼠群BC段数量变化的直接因素是                  。

    (2)图一中的CD段表示鼠群数量不再增长，其原因是           。

    (3)适度放牧可以促进草的分蘖，增加有效光合面积，由图二可知，适度放牧可以使草原生态系统的                    。

    (4)图二中的F点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量，原因是          。

    (5)如果该草原的放牧量长期维持在C点，会引起的后果是    ，该研究结果给我们的启示为    。

     

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