A. | 基因突变产生新的基因,基因重组产生新的基因型,两者都必然产生新的表现型 | |
B. | 禁止近亲婚配是预防隐性遗传病的最简单、有效的方法 | |
C. | 将bt基因转入甜玉米体内,该基因表达产生的毒蛋白能高效杀灭玉米螟,人吃了这种甜玉米后,该毒蛋白在人体消化道中被分解为氨基酸后吸收进入血液 | |
D. | 染色体变异可以在显微镜下观察到,基因突变不能在显微镜下观察到 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因突变产生新的基因,基因重组产生新的基因型,但由于密码子的简并性和性状的显隐性关系,基因突变和基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型,A错误;
B、禁止近亲结婚可降低隐性遗传病的发病率,是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法,B正确;
C、由于细胞膜的选择透过性以及消化道中含有蛋白酶,所以将bt基因转入甜玉米体内,该基因表达产生的毒蛋白能高效杀灭玉米螟,人吃了这种甜玉米后,该毒蛋白在人体消化道中被分解为氨基酸后吸收进入血液,C正确;
D、染色体变异可在光学显微镜下观察,基因突变是分子结构的改变,所以观察不到,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变、基因重组和染色体变异的相关内容,能正确区分三者,同时掌握三种在育种工作中的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中②④⑤共同构成人体的内环境 | |
B. | 当⑤处的渗透压升高时,则会引起垂体分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 分布于③、④、⑤的免疫反应都属于特异性免疫 | |
D. | 若图为胰岛组织,饭后一小时,①处的胰岛素浓度比⑥处低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要分布在细胞质基质和叶绿体中 | |
B. | 催化CO2+C5→2C3反应时,起催化效率较其他光合作用酶类低 | |
C. | 可通过测定O2的吸收率或CO2的释放速率来表示其活性 | |
D. | 由绿叶体中的基因控制合成,与核基因无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 | |
有核部分 | 100 | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
无核部分 | 100 | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
A. | 培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关 | |
B. | 培养第1天到第10天,有核细胞每天都在死亡,其原因主要与细胞受损有关 | |
C. | 培养第2天到第4天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关 | |
D. | 培养第1天到第3天,两组实验的细胞内某些蛋白质的含量可能发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲中神经冲动从A传至B,要发生电信号→化学信号→电信号的转变 | |
B. | 甲中3的形成与高尔基体有关,3内容物释放至5中主要借助生物膜的流动性 | |
C. | 甲图所示的结构在乙图示中有二处 | |
D. | 若切断乙图中的c点,则刺激b点后a点会兴奋,d点不会兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物细胞积累K+需消耗能量 | |
B. | 静息状态下,神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输 | |
C. | 海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 | |
D. | 液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①可以用鸟枪法提取 | |
B. | 过程④是为了修饰基因 | |
C. | 过程②、⑥在细胞内进行 | |
D. | 两次使用运载体导入受体细胞的目的不同 |
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