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【题目】如图为人体体液免疫示意图,下列有关叙述正确的是(  )

A. 具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤

B. 过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜上糖被的参与,过程ⅤⅡ发生在靶细胞中

C. 机体再次受到同种抗原刺激时,消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化

D. 细胞③的增殖分化大多需要细胞②产生的淋巴因子及过程Ⅲ的共同作用

【答案】D

【解析】

据图分析可知:①表示吞噬细胞,②表示T细胞,③表示B细胞,④表示记忆细胞,⑤表示浆细胞。Ⅰ过程表示吞噬细胞吞噬和处理抗原,Ⅱ过程表示T细胞识别抗原,Ⅲ过程表示B细胞识别抗原,Ⅳ和Ⅴ过程表示B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞,Ⅵ过程表示浆细胞分泌抗体,Ⅶ表示抗原与抗体特异性结合。

T细胞、③B细胞、④记忆细胞均具有增殖分化能力,而⑤浆细胞不能增殖分化,A错误;过程Ⅱ和过程Ⅲ均是抗原的识别,都需要细胞膜上糖被的参与。Ⅶ表示抗原与抗体特异性结合,主要发生在内环境中,B错误;⑤表示浆细胞,而④表示记忆细胞,当同一种抗原再次进入机体时,细胞④会迅速增殖、分化为浆细胞,产生抗体,C错误;B细胞(细胞③)接受抗原的刺激后,在淋巴因子(T细胞产生)的作用下增殖分化为浆细胞和记忆细胞,D正确。故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA,它们的基本组成单位分别是(

A.葡萄糖、氨基酸、核苷酸B.蔗糖、氨基酸、核酸

C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸D.葡萄糖、氨基酸、核苷酸

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【题目】如下图所示,如果根a侧生长素浓度在曲线A点(10-10 mol·mL-1),下列叙述正确的是( )

A. CD属于生长抑制范围,所以根不再生长

B. 在FC的范围内均能促进根细胞的生长,C点则既不促进也不抑制

C. a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢

D. 在太空中(重力为0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中的曲线也不适用于根

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【题目】豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交,发现后代出现4种类型,对每对性状的统计结果如图所示。据图回答问题:

1)亲本的基因组成是_____(黄色圆粒)、_____(绿色圆粒)。

2)在F1中,表现型不同于亲本的是_____,它们之间的数量比为____F1中纯合子占的比例是_____

3F1中黄色圆粒豌豆的基因组成有两种:

①如果用F1中基因型为_____的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,得到的F2的性状类型有2种,则数量比为_____

②如果用F1中基因型为________的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,得到的F2的性状类型有______种,数量比为________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在苹果匀浆中加入斐林试剂,50~65℃水浴加热2in,出现砖红色沉淀。这说明苹果含有(

A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.还原糖

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【题目】下列不属于血浆蛋白功能的是(
A.参与氧气运输
B.参与免疫
C.参与生命活动调节
D.维持渗透压

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【题目】如图为常见的两套渗透装置图(图中S1为0.3mol/L的蔗糖溶液、S2为蒸馏水、S3为0.3mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通过半透膜,但蔗糖不能通过半透膜),两装置半透膜面积相同,初始时液面高度一致,A装置一段时间后再加入蔗糖酶。有关叙述错误的是( )

A. 实验刚刚开始时,装置A和装置B中水分子从S2侧进入另一侧的速度一样

B. 装置B的现象是S3溶液液面先上升后下降,最终S3和S2溶液液面持平

C. 漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后开始下降

D. 若不加入酶,装置A、B达到渗透平衡时,S1溶液浓度小于S3溶液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(1)可分别利用酵母菌和____菌制作果酒和果醋,这两种微生物的主要区别是后者为___________ (填“厌氧”、“好氧”或“兼性厌氧”)微生物。

(2)加入苹果汁时,瓶内要留出1/3的空间,目的是___________

(3)酵母菌利用苹果汁进行酒精发酵的反应式为__________,密封充气口后可用________检测是否有酒精生成。

(4)要利用苹果酒继续发酵生产苹果醋,接种发酵所用菌种后,需要将发酵温度改变为________,并____________

(5)图2中能表示装置内液体发酵过程中pH变化的曲线是____

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【题目】下面是四种不同质粒的示意图,其中ori为复制必需的序列,amp为氨苄青霉素抗性基因,tet为四环素抗性基因,箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点。若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组DNA的细胞,应选用的质粒是

A. B. C. D.

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