精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
根据如图解作出的分析判断中,错误的是(  )
A、甲图中功能多、联系广的细胞结构A是指内质网膜
B、乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系
C、丙图中一个mRNA分子上结合多个核糖体,可使每条多肽链合成的时间缩短,因此少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质
D、丁图表示某种生命活动中的一种调节机制,若甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素
考点:细胞器之间的协调配合,主动运输的原理和意义,遗传信息的转录和翻译,动物激素的调节
专题:
分析:本题是对生物膜系统的组成及生物膜系统之间的关系、植物根细胞吸收矿质元素的方式及与氧气浓度的关系、翻译过程、激素调节的综合性考查,根据题图回忆生物膜系统的组成及生物膜系统之间的关系、植物根细胞吸收矿质元素的方式及与氧气浓度的关系、翻译过程、激素调节的过程和特点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、分析题图甲可知,A可以与核膜、细胞膜、线粒体膜等相互转化,是联系最广泛的细胞器膜,为内质网膜,A正确;
B、根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输,当氧气浓度为0时,可以通过无氧呼吸为细胞吸收矿质元素提供能力量,在一定的范围内随氧气浓度增加,植物根细胞吸收矿质元素的速率增大,B正确;
C、丙图中一个mRNA分子上结合多个核糖体,可以同时合成多糖多肽链,但是不能缩短合成每一条肽链的时间,C错误;
D、分析题图可知,丁图是激素的分级调节和反馈调节,若甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素,D正确.
故选:C.
点评:对生物膜系统的组成及生物膜系统之间的关系、植物根细胞吸收矿质元素的方式及与氧气浓度的关系、翻译过程、激素调节的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物细胞工程的有关说法中,正确的是(  )
A、灭活病毒通过表面的糖蛋白和一些酶与动物细胞膜上的糖蛋白作用,进而诱导融合
B、在细胞培养液中添加干扰素,以防止培养过程中的污染
C、动物细胞培养所需的气体主要是CO2,使培养基的pH值维持在7.2~7.4
D、胰蛋白酶将动物细胞膜表面的糖蛋白去掉,细胞黏着性降低,使细胞散开

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为YYRr的个体产生的配子是(  )
A、YR和YR
B、Yr和Yr
C、YY和Rr
D、Yr和YR

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有多少种不同的交配类型(  )
A、2种B、3种C、4种D、6种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

同种生物的染色体数目是相对恒定的,这是由下列哪项生理过程决定的(  )
A、有丝分裂和减数分裂
B、有丝分裂和受精作用
C、减数分裂和受精作用
D、减数分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物组织培养所需营养的叙述,不正确的是(  )
A、MS培养基既含硝态氮又含铵态氮
B、维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动
C、植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等
D、植物组织培养过程中无需从外部添加糖类

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

限制性内切酶的特点是(  )
A、只能识别GAATTC序列
B、切割质粒DNA的标记基因
C、识别黏性末端
D、识别特定的核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,下列相关叙述中正确的是(  )

①图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
②图解中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
③图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
④1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水
⑤图示过程在有光和无光的条件下都能进行
⑥用18O标记葡萄糖,则产物CO2中会检测到放射性
⑦若葡萄糖进入线粒体,可在酶的作用下生成CO2和H2O.
A、①⑤⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑦D、②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质E、F可能依次是(  )
A、下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体
B、效应B细胞、病毒、抗体、抗原
C、甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
D、传出神经元、传入神经元、神经递质、受体

查看答案和解析>>

同步练习册答案