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古生物学家推测:被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质,逐渐进化为叶绿体.下列有关说法正确的是(  )
A、图中原始真核生物与蓝藻之间的种间关系只有互利共生
B、叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体,DNA为链状
C、被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物
D、原始真核生物吞噬蓝藻的过程体现了细胞膜的功能特点流动性
考点:生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:叶绿体和线粒体都是双层膜结构的细胞器,而且两者的外膜和内膜的功能不一样,近些年来的内共生学说比较流行.关于线粒体的内共生假说:线粒体体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了线粒体.叶绿体也是双层膜,叶绿体的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了叶绿体.
解答: 解:A、图中原始真核生物吞噬的蓝藻时为捕食,吞噬后两者的关系为互利共生,故其种间关系为捕食和互利共生,A错误;
B、由于原核生物中的DNA是环状的,因此叶绿体中的DNA也是环状的,B错误;
C、由于蓝藻能够进行光合作用,因此被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物,C正确;
D、原始真核生物吞噬蓝藻的方式为胞吞,体现了细胞膜的结构特点流动性,D错误.
故选:C.
点评:本题结合叶绿体的进化过程图解,考查了有关叶绿体起源的问题,要求考生能够掌握不同生物之间的种间关系;识记原核生物的DNA是环状的,再结合所学知识进行解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关糖类、脂质、核酸的说法正确的有几项(  )
①纤维素由葡萄糖组成;
②甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖;
③糖原是动物细胞中的储能物质,与斐林试剂反应呈现砖红色;
④雌性激素的合成场所是高尔基体;
⑤DNA有氢键,RNA没有氢键;
⑥核酸的组成单位是核苷酸,能够携带遗传信息,用甲基绿染液染色呈现绿色;
⑦大肠杆菌细胞中只含有A、T、G、C四种碱基;
⑧只有细胞内的核酸是携带遗传信息的物质;
⑨分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同;
⑩糖原代谢的最终产物是葡萄糖.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)鱼类的腮丝来源于(  )
A、外胚层B、中胚层
C、内胚层D、生发层

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况,下列叙述正确的是(  )
A、该酶的最适温度是37℃
B、随着PH的升高,酶的活性先降低后增大
C、随着温度的升高,酶的活性逐渐降低
D、随着温度的升高,酶的最适pH不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,错误的是(  )
A、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变
C、生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

基础检测.
(1)基因的自由组合定律的实质是:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,
 
自由组合.
(2)信息传递在生态系统中的作用
 
 

(3)现代生物进化理论的主要内容是:
 
提供进化的原材料,自然选择导致种群
 
的定向改变,生物进化的过程实际上是
 
共同进化的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体进行需氧呼吸的场所是(  )
A、肺B、线粒体
C、细胞溶胶D、线粒体和细胞溶胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化理论认为,突变和基因重组产生生物进化的原材料.下列哪种现象不属于此类变异的范畴(  )
A、艾滋病
B、(豌豆)高茎(自交)→高茎:矮茎=3:1
C、猫叫综合征
D、红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

火龙果原产于中美洲热带,营养丰富、功能独特,它含有丰富的维生素、水溶性膳食纤维、花青素及一般植物少有的植物性白蛋白.下列有关火龙果的叙述,正确的是(  )
A、果树生长有典型的向光性,这与其体内背光侧生长素分布较多有关
B、火龙果成熟时,脱落酸和乙烯的含量明显降低
C、火龙果枝条扦插不易生根,可用高浓度的生长素类似物处理
D、火龙果成熟时果皮红色,红色色素位于液泡中

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