研究生物种群数量变动的规律和影响数量变动的因素.特别是种群数量的自我调节能力.就有可能制定控制种群数量的措施.对种群数量变动进行预测预报.为生产服务.例如农业.林业害虫害兽的危害程度.动物保存和传播的人类疾病的流行强度.首先就决定于这些动物种群的密度.捕鱼量.兽毛皮产量的确定.野生的经济资源和珍贵动植物的保护.利用� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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　　研究生物种群数量变动的规律和影响数量变动的因素，特别是种群数量的自我调节能力，就有可能制定控制种群数量的措施，对种群数量变动进行预测预报，为生产服务。例如农业、林业害虫害兽的危害程度，动物保存和传播的人类疾病的流行强度，首先就决定于这些动物种群的密度。捕鱼量、兽毛皮产量的确定，野生的经济资源和珍贵动植物的保护、利用和管理，同样要研究这些动植物的数量变化规律，对其种群的数量变化作出预测，以此决定狩猎与采伐的合理度等。

　　合理利用生物资源的基本原理是，既要使生物资源的产量达到最大，又不危害生物资源被利用的持续性。现以鱼类捕获量的确定为例加以说明。逻辑斯蒂增长曲线的另一种表示方式是以dN／dt为纵坐标，以N为横坐标，这时，曲线为抛物线，呈倒钟形（下图）。该曲线表明，当N＝K／2时，种群增长率dN／dt最大；当N＜K／2时，随着种群数量N的增加，dN／dt不断下降。据此，要使鱼类捕获量达到最大，应使鱼类种群数量等于K／2，此时人们所得到的鱼类捕获量最大，而且种群数量不会下降（不会影响其持续产量）。当N＝K／2时，种群增长率dN／dt最大，这时的种群最大增长率通常记为最大持续产量MSY（maximumsustainedyield），相应的种群数量记为NMSY，也就是能够提供最大持续产量的种群大小。

从可持续发展的角度说明，人类怎样做才能实现对生物资源的合理利用？

答案：

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科目：高中生物 来源： 题型：

(2011·安庆)种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是(　　)

A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和

B．一个呈“S”型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长率最大

C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段

D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

某研究小组的同学利用样方法研究野山坡上A、B、C三个不同地点的植物群落，同时还测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表。根据所得数据回答问题：

植物种类	地点 A	地点 B	地点 C	非生物因素	地点 A	地点 B	地点 C
草	3	5	9	风速	低	高	高
蕨类植物	7	5	8	距地面1.5 米的光强	低	中	高
灌木	15	4	2	土壤湿度 (%)	48	35	15
松树	0	2	0	土壤的有机物(%)	6.5	3.8	205
落叶树	20	5	0	土壤深度 (cm)	>300	≈100	<15
落叶树	20	5	0	土壤氨量 (mg·kg^－¹)	9.4	4.5	2.3

(1)根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是　　　　　　。如果分别用甲、乙表示地点B中的两种松树，二者的关系可表示为下列图中的　　　　。

(2)土壤中有机物的多少往往与土壤中动物种类的多少是分不开的，要调查植物群落土壤中的某种动物的种群密度，一般不能采用　　　　，理由是　　。
(3)如果遭遇山火，山坡的植被被彻底烧光，那么原地点将发生的群落演替属于　　　　　。
(4)参考表中非生物因素，落叶树在地点C不能生长的原因是　、　
(至少说出两个原因)。
(5)若某一年，在这个山坡上的田鼠大量繁殖，会导致的结果是：草本植物会　　　　；当田鼠的数量多至以啃食草根为生时，则草本植物会　　　　　　；田鼠的数量会　　　　　　。

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科目：高中生物 来源：2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

植物种类	地点 A	地点 B	地点 C	非生物因素	地点 A	地点 B	地点 C
草	3	5	9	风速	低	高	高
蕨类植物	7	5	8	距地面1.5 米的光强	低	中	高
灌木	15	4	2	土壤湿度 (%)	48	35	15
松树	0	2	0	土壤的有机物(%)	6.5	3.8	205
落叶树	20	5	0	土壤深度 (cm)	>300	≈100	<15
土壤氨量 (mg·kg^－1)	9.4	4.5	2.3