容器 | 植物 | 部位 | 光质 | 光照强度 (klx) | 温度(℃) | O2增加速率(mL/8小时) |
1 | 天缝葵 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 120 |
2 | 天世葵 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 15 |
3 | 天世葵 | 根 | 红 | 20 | 22 | -10 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 80 |
5 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 10 |
分析 表格中实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色,因变量是O2增加量.实验设计的原则有单一变量原则和对照性原则等.
解答 解:(1)在光照强度为20 klx,温度为22℃下,l号容器天竺葵净光合速率为120mL/8小时,在同样条件下,3号容器天竺葵呼吸速率为10mL/8小时,产氧速率就是实际光合速率,实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=130mL/8小时.
(2)据表可知,5个容器实验光照强度和温度是相同的,而植物种类、光照部位、光质是不同的,所以影响植物光合作用因素有植物种类、光照部位、光质.
(3)题干中的“而不是不同光质下天竺葵呼吸速率不同”的意思就是不同光质但强度相同的光对天竺葵的呼吸速率没有影响,由此,6号实验组应该是其他条件类同3号容器的实验基础下,只将光质变成黄光;并且只有6号容器天竺葵的02增加速率与3号的相同,则上述结论成立.
(4)线粒体内将丙酮酸中的能量转化成热能和ATP中的化学能.
故答案为:
(1)130
(2)植物种类、光照部位、光质
(3)其他条件类同3号容器的实验,只将光质变成黄光 3
(4)热能和ATP中的化学能
点评 本题考查光合作用过程的能量变化和物质变化的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,熟练掌握光合作用的场所、过程等知识点以及具备实验设计的基本素养是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交亲本 | 子一代的表现型及比例 | |
实验一 | 植株甲×植物乙 | 白花:红花(植株戊)=3:1 |
实验二 | 植物丙×植物丁 | 白花:红花(植株己)=3:1 |
实验三 | 植物甲×植株丙 | 白花:红花=4:0 |
实验四 | 植株乙×植物丁 | 白花:红花=4:0 |
实验五 | 植株戊×植物己 | 白花:红花=4:0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸彻底氧化分解生成二氧化碳的过程需要水的参与 | |
B. | ATP转化成ADP的过程需要水的参与 | |
C. | 水是一切生化反应的介质和原料 | |
D. | 光合作用产物氧气中的氧来自反应物中的水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鼠的黑色性状由显性基因控制 | |
B. | 后代黄鼠中既有杂合子又有纯合子 | |
C. | 黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致 | |
D. | 黄鼠与黑鼠交配,后代中黄鼠约占$\frac{1}{2}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 | |
B. | 抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 | |
C. | 由于抗原抗体结合具有特异性,所以某种病原体刺激机体产生的抗体一定不会进攻自身的组织 | |
D. | HIV主要入侵人体的T淋巴细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶 | B. | DNA聚合酶 | C. | DNA连接酶 | D. | RNA聚合酶 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com