A. | 体液调节就是激素调节 | |
B. | 促激素的作用只是促进相关腺体激素的合成和分泌 | |
C. | 通过反馈调节作用,激素在血液中的含量都是相对恒定的 | |
D. | 促甲状腺激素是由下丘脑分泌的 |
分析 1、垂体能分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素.
2、甲状腺激素的生理作用:一是促进幼年动物个体的发育;二是促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;三是提高神经系统的兴奋性.
3、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:A、激素调节是体液调节的主要方式,A错误;
B、促激素的作用可以促进相关腺体的发育和激素的合成和分泌,B错误;
C、通过反馈调节作用,激素在血液中的含量都是相对恒定的,C正确;
D、促甲状腺激素是由垂体分泌的,D错误.
故选:C.
点评 本题考查激素调节的特点、垂体分泌的激素种类、甲状腺激素的分级调节,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016届江西赣中南五校高三下学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
同种群间存在着多种多样的关系,这些种间关系可用不同的曲线表示出来.请判断下列有关三种曲线图的说法中正确的是( )
A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化
B.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开一方有利
C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利
D.在同一个牧场的牛和羊的关系可用图③表示,曲线a代表占优势者
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类DNA分子主要存在于染色体上,少部分在线粒体中。如图所示,图中1、4、6、7号个体已过世,无法提取到遗传物质,为了鉴定男孩8与本家庭的亲子关系,下列方案最可行的是
A.比较8与2的线粒体DNA序列
B.比较8与3的线粒体DNA序列
C.比较8与2的X染色体DNA序列
D.比较8与5的Y染色体DNA序列
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2、CO2、血红蛋白、Na+ | B. | 载体蛋白、抗体、激素、水 | ||
C. | 纤维蛋白原、Ca2+、呼吸酶、尿素 | D. | K+、葡萄糖、氨基酸、尿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞产生的CO2一定是有氧呼吸的结果 | |
B. | 细胞中一个染色体组中一定不存在等位基因 | |
C. | 细胞分裂的过程中染色体数目和DNA含量一定不能同时加倍 | |
D. | 若两个细胞含有相同的RNA和蛋白质,则细胞一定没有分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞正处于减数第二次分裂的前期 | |
B. | 该细胞形成过程中可能发生了基因突变 | |
C. | 该细胞在分裂后期含有2个染色体组 | |
D. | 该细胞内含有7个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化:增殖、分化、衰老和凋亡 | |
B. | 如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程,则甲图中的Ⅳ细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比,基因数目相同,且每个细胞表达的基因都完全不同 | |
C. | 如果甲图中的Ⅱ细胞是造血干细胞,则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因 | |
D. | 如果甲图中的Ⅳ细胞仍具有全能性的物质基础,但全能性很难实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A膜一定是神经元的轴突膜 | |
B. | B膜一定是神经元的树突膜或胞体膜 | |
C. | A膜传递给B膜的信号物质是神经递质 | |
D. | 兴奋由A膜传递给B膜的过程体现了细胞膜的信息传递功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 头发变白是由于黑色素细胞衰老导致细胞内酪氨酸酶减少 | |
B. | 细胞凋亡是细胞在特定条件下的主动死亡过程 | |
C. | 效应T细胞与癌细胞结合,使癌细胞裂解,之后被清除属于细胞凋亡 | |
D. | 细胞凋亡与基因选择性表达有关,属于细胞分化过程 |
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