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    4．“SARS”和噬菌体的叙述正确的是（　　）
    A．都含有DNA和RNA
    B．遗传物质含核基酸的种类分别是4、5
    C．都没有细胞核，是原核生物
    D．两者的繁殖都离不开细胞

    分析 “SARS”为RNA病毒，噬菌体为DNA病毒．病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．

    解答 解：A、“SARS”为RNA病毒，只含RNA，噬菌体为DNA病毒，只含DNA，A错误；
    B、遗传物质含核基酸的种类分别是4、4，B错误；
    C、病毒无细胞结构，不属于原核生物，C错误；
    D、病毒寄生在活细胞内，其繁殖都离不开细胞，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．如图为人体细胞所经历的生长发育的各个阶段，图中①-⑦不同的细胞，a-c表示不同的生理过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，⑤⑥⑦的分化能力减弱
    B．b过程中如果癌基因突变成了原癌基因和抑癌基因，就形成癌细胞
    C．进入c过程的细胞中，多种酶的活性降低，代谢减慢
    D．被病原体感染的细胞被吞噬细胞清除属于细胞坏死

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关细胞分化的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞器的种类和数量发生改变
    B．mRNA的种类和数量发生改变
    C．细胞核遗传物质发生改变
    D．有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．小麦根尖细胞合成ATP所需的能量有光能和化学能两种形式
    B．稻田定期要排水，否则水稻幼根因缺氧产生乳酸而腐烂
    C．细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动都以ATP作为直接能源
    D．探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用相应的试剂检测有无CO2产生来判定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于生长素的叙述，正确的是（　　）
    A．生长素是达尔文发现的一种植物激素
    B．生长素的分布不受环境影响
    C．生长素极性运输需要消耗能量
    D．生长素的合成需要关照条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象．对可能原因的合理解释是（　　）
    ①实验材料是根尖分生区细胞   ②实验材料是动物细胞
    ③实验材料是死细胞          ④实验材料可能是去除了细胞壁的植物细胞．
    A．①③B．②④C．①②③D．①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．牛奶是微生物生长的良好培养基．生鲜牛奶中的微生物情况反映了奶牛的健康状况，也影响奶制品的运输和贮藏．牛奶在饮用前都要经过巴氏消毒，以杀死有害微生物．为检测消毒前后牛奶中细菌含量变化情况，做如右图1所示操作．用无菌吸管从锥形瓶中吸取1mL生牛奶稀释液至盛有9mL无菌水的试管中，混合均匀，如：此再重复2次．请回答下列有关问题：

    （1）巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分钟（80℃煮15分钟），使用这种方法对生鲜牛奶进行消毒的好处是牛奶的营养成分不被破坏．
    （2）取最终的牛奶稀释液0.1mL滴在培养基上进行涂布，应选择的涂布工具是图2中的B．
    （3）图中所示方法为稀释培养法，理想情况下，培养一段时间后可在培养基表面形成菌落．若用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为35个、33个、34个，则可以推测生牛奶中每毫升含细菌数为3.4×106个．运用这种方法统计的结果往往较实际值偏小（填“偏大”或“偏小”），原因是个别菌落可能是由2个或多个细菌形成．
    （4）消毒后的牛奶中绝大部分细菌被杀死，若继续用该方法检测消毒后的牛奶中细菌的数量，则在操作步骤上应做什么改动？稀释次数减少．
    （5）从生牛奶取样培养得到的菌落中，混有各种杂菌，从中检测出大肠杆菌的方法是在培养基中加入伊红美蓝，菌落具有（金属光泽的紫）黑色特征的可以认定为大肠杆菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列对纯合体特点的描述，正确的是（　　）
    A．纯合体与纯合体杂交后代全是纯合体
    B．纯合体自交后代发生性状分离
    C．纯合体经减数分裂只产生一个配子
    D．杂合体自交后代有纯合体出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）．分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木．结果，DD：Dd：dd=10：5：5，该同学感到失望．给他的建议和理由中不合理的是（　　）
    A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差
    B．将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多
    C．继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数
    D．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等

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