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【题目】利用大肠杆菌探究DNA的复制方式,实验的培养条件与方法是:①在含15N的培养基中培养若干代,使DNA均被15N标记,离心结果如图中甲;②转至含14N的培养基培养,每20分钟繁殖1代;③取出每代大肠杆菌的DNA样本,离心。乙、丙、丁是某学生画的结果示意图。下列叙述正确的是

A. 乙是转入14N培养基中繁殖1代的结果

B. 丙是转入14N培养基中繁殖2代的结果

C. 位于丁管上部的DNA含有15N和14N

D. 探究过程采用了密度梯度离心技术

【答案】D

【解析】DNA的复制是半保留复制,甲是重带,复制一次后出现的2DNA都是一条链含15N,一条链含14N,都是中带,而乙中一条重带一条轻带,A错误。丙中都是中带,应是转入14N培养基中繁殖1代的结果,B错误在丁的上部的DNA应是两条带都含有14NDNA,C错误该过程采用的是密度梯度离心技术,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学设计实验如图所示,半透膜两侧为不同浓度的蔗糖溶液,单糖分子可以通过半透膜。实验开始时,U型管两侧液面的高度相同。以下说法错误的是

A. 平衡时半透膜两侧溶液浓度相等

B. 平衡时高浓度的一侧液面高于低浓度一侧

C. 当液面不再改变时,半透膜两侧水分子移动达到平衡状态

D. 若半透膜两侧换为不同浓度的葡萄糖溶液,高浓度一侧及液面先升高,随后另一侧液面升高,最终两侧液面持平

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在分离、纯化大肠杆菌实验中,划线接种(图1)、培养结果(图2)如下图。有关叙述错误的是

A. 接种前应对培养基进行高压蒸汽灭菌

B. 连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落

C. 接种过程中至少需要对接种环灼烧5次

D. 图1中a区域为划线的起始位置

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组蛋白去乙酰酶抑制剂MS—275是一种广谱抗肿瘤药物,已证实MS—275可以抑制膀胱癌。科学家猜测将其与阿霉素(ADM)合用有可能产生更好的疗效,通过测定对膀胱癌细胞的抑制率可判断疗效。请根据以下材料用具,完善分组设计、实验思路并回答问题。

材料与用具:膀胱癌细胞,细胞培养液,浓度分别为m1、m2的MS—275溶液,浓度为n1、n2的ADM溶液,培养皿若干,CO2培养箱等。

(1)分组设计。请添加若干行,完善分组设计。

(2)实验思路:

①取一定数量的培养皿分成若干组并____________________

②每个培养皿中均加入等量的____________________,各组培养皿,按上述分组设计加入相应试剂。

③把培养皿放入__________中,培养适当时间。

④分别测定各培养皿中癌细胞的抑制率,__________,得出结论。

(3)研究表明,MS—275可是癌细胞染色质难以螺旋化。由此可见,MS—275抑制癌细胞增殖的机理之一是,MS—275可使膀胱癌细胞停留于细胞周期的__________期。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞核的叙述中,错误的是

A是细胞新陈代谢的主要场所

B具有双层膜结构

C是遗传物质储存的主要场所

D是细胞代谢和遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某男子的父亲患红绿色盲,而他本人色觉正常,他与一个没有色盲病家族史的正常女子结婚,一般情况下,他们的孩子患红绿色盲病的概率

A1/2 B1/4 C0 D1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是

A. 抗原刺激机体后,不会同时刺激T细胞和B细胞的增殖、分化

B. 浆细胞合成抗体时,需要核糖体、内质网和高尔基体的参与

C. 抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物

D. 若相同抗原再次侵入机体,引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为一突触的结构,在a、b两点连接一个灵敏电流计,已知ab=bd,若分别刺激b、c两点,灵敏电流计指针各能偏转几次 ( )

A. b点2次,c点1次 B. b点1次,c点1次

C. b点1次,c点2次 D. b点2次,c点0次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸的作用是

染色

防止细胞死亡

改变细胞膜的通透性

使染色体中的DNA与蛋白质分离

A①④ B③④ C②④ D①③④

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