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14.图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图. 请回答下列问题:

(1)图中双层膜包被的细胞器有④⑤(填序号).
(2)若该细胞为人的唾液腺细胞,细胞内唾液淀粉酶合成场所有①(填序号),合成后通过内质网(或囊泡)运输到③ (填序号)中进一步加工,此过程穿过生物膜的层数是0.
(3)若合成的蛋白质为呼吸氧化酶酶,推测该酶将被转运到④ (填序号)发挥作用.

分析 1、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
2、分析题图:①为核糖体,②为内质网,③为高尔基体,④为线粒体.

解答 解:(1)图中双层膜包被的细胞器有④线粒体和⑤叶绿体.
(2)抗体蛋白属于分泌蛋白,其合成场所有①核糖体(合成肽链)和②粗面内质网(将肽链加工成蛋白质),合成后通过囊泡运输到③高尔基体中进一步加工,再形成囊泡运输到细胞膜外,运输方式是胞吐,通过的膜层数为0.
(3)若合成的蛋白质为呼吸氧化酶,参与有氧呼吸,则该酶将被转运④为线粒体中.
故答案为:
(1)④⑤
(2)①内质网(或囊泡)  ③0 
(3)④

点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因是指( )

A.氨基酸序列 B.脱氧核苷酸序列

C.有遗传效应的脱氧核苷酸序列 D.核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图纵轴表示青霉菌的菌株数,横轴表示青霉素的产量,曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化,曲线b、c、d表示某实验小组用不同剂量诱变剂处理后菌株数与产量之间的变化.下列说法错误的是(  )
A.最符合人们要求的菌株是d曲线对应的菌株
B.b、c、d三曲线比较说明基因突变是不定向的
C.曲线b和a相比说明诱变剂可诱发基因突变,使青霉素产量提高
D.结果表明,不同剂量诱变剂处理最终能得到符合要求的类型

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答

(1)图中结构1在精子与卵细胞识别时体现了进行细胞间的信息交流 功能
(2)为细胞提供能量的“动力车间”为9(填标号).
(3)结构5为高尔基体,对来自内质网的蛋白质进行分类、加工和包装.
(4)细胞内有双层膜的结构且是细胞代谢和遗传控制中心的是细胞核,它是遗传信息库.
(5)B图中含有少量DNA和RNA的细胞器是4、9 (填标号)
(6)与有丝分裂有关的细胞器是中心体(填名称)
(7)12所示结构的化学组成为蛋白质和DNA,它与染色体的关系为同一物质在不同时期的两种存在状态.
(8)若A图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞的细胞器中数量较多的是线粒体(填名称),因为该细胞的生理活动需要能量多.此供能过程需多种酶类催化,这些酶的合成场所是核糖体(填名称).
(9)若某细胞同时有AB图中各种细胞器,则为低等植物细胞.若B为植物根尖分生区细胞,则应该没有2和4(填标号)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.基因型为EeFf的个体不可能产生的配子是(  )
A.EFB.eFC.EfD.Ee

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图,图中①~⑥代表物质,据图判断下列说法不正确的是(  )
A.①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同
B.①中的能量转换成④中的能量
C.④中的能量完全转变成⑥中的能量
D.⑥中的能量最终来自于光能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是(  )
A.太阳能来源于地球之外,所以不属于生态系统的成分
B.硝化细菌是自养型生物,所以属于生态系统中的生产者
C.蚯蚓是需氧型生物,所以属于生态系统中的消费者
D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.人类遗传病种类较多,发病率高.下列选项中,属于染色体异常遗传病的是(  )
A.抗维生素D佝偻病B.苯丙酮尿症C.21三体综合症D.多指症

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关AIDS和HIV的叙述正确的是(  )
A.AIDS是由HIV感染人体造成的,病人往往死于病毒大量繁殖
B.HIV主要感染人体的淋巴细胞,导致人体免疫力降低
C.HIV的遗传物质由脱氧核糖核苷酸为单体聚合而成
D.HIV在生命系统的结构层次中属于细胞层次

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