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    19．下列为蛙卵的发育过程模式图，对图的相关解释正确的是（　　）
    A．不同细胞中的蛋白质完全不同B．过程①②均为细胞有丝分裂过程
    C．过程①体现了动物细胞的全能性D．基因突变引起③、④、⑤、⑥、⑦的发生

    分析 分析图示可知，①②均表示细胞有丝分裂过程，③④⑤⑥⑦均表示细胞分化过程．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．

    解答 解：A、不同细胞中的蛋白质不完全相同，如呼吸酶相同，A错误；
    B、过程①②均为细胞有丝分裂过程，B正确；
    C、过程①的结果是细胞数目增多，没有产生新个体，不能体现动物细胞的全能性，C错误；
    D、③、④、⑤、⑥、⑦均表示细胞分化过程，是基因选择性表达的结果，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合图示，考查细胞分裂、分化和细胞全能性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在使用高倍显微镜观察酵母菌和大肠杆菌时（　　）
    A．都可以观察到的细胞壁、细胞核
    B．都可以观察到核糖体
    C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜
    D．在低倍镜观察之后，不需其他任何操作，直接换上高倍镜即可观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．有研究者将下列四种等量的细胞分别磨碎，然后放到四个离心试管内高速旋转离心，结果磨碎的液体分为四层，如图，其中③层含有较多的有氧呼吸的酶．则在下列的各种材料中③层最厚的细胞是（　　）
    A．皮肤细胞B．口腔上皮细胞C．心肌细胞D．肾脏细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下为某种细菌内发生的生化反应，据此判断该细菌同化作用类型是（　　）
    A．厌氧型B．化能自养型C．需氧型D．光能自养型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．基因型为AaBb（两对等位基因位于两对同源染色体上）的玉米，用其花粉培养成幼苗，所得幼苗基因型为AABB的比例为（　　）
    A．0B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．免疫与健康
    HIV的感染是世界性的，成为全球范围内第四大死亡病因．HIV专性寄生在T细胞中．图1是人体一般免疫机制模式图；如图是艾滋病病毒（HIV）结构；

    （1）HIV结构中，能有效激发免疫机制的结构物质是糖蛋白、蛋白酶、蛋白鞘、整合酶等（写出2项即可）
    （2）HIV专性寄生人体T淋巴细胞，从细胞结构来推测，T淋巴细胞膜含有HIV能结合、入侵的细胞膜具有HIV能结合、入侵的特异性受体．
    （3）图中属于浆细胞的是乙细胞；属于致敏T细胞的是己细胞．
    （4）艾滋病患者体内的抗体含量较少，难以应对抗原，其原因是B细胞产生抗体的免疫机制激发需要T细胞产生的淋巴因子作用；或：T细胞受损产生淋巴因子减少，激发B细胞分裂分化能力减弱，浆细胞量减少
    （5）关于免疫的叙述，正确的是CD（多选）
    A．同一种病毒的不同抗原只能诱导产生一种抗体
    B．一种抗体可以与该病毒的不同抗原发生专一结合
    C．非特异性免疫与特异性免疫具有一定联系
    D．体液免疫与细胞免疫相互关联和影响
    （6）HIV是逆转录病毒，其在人体细胞中合成蛋白质的遗传信息传递方式是（用文字与箭头表示）RNA→DNA→RNA→蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列有关细胞分裂与细胞分化的问题．
    如图（1）是基因型为BbVv的果蝇进行某种细胞分裂示意图，图（2）表示该果蝇进行此次细胞分裂过程中处于四个不同阶段的细胞（I-IV）中遗传物质或其载体（①-③）的数量．请回答：

    （1）图（1）是减数分裂分裂过程，该果蝇细胞分裂产生的丙细胞有2种基因型．若图中丁是果蝇细胞分裂过程中部分染色体的示意图，则该图应该在①（填①或②）的位置．
    （2）关于图（2）的分析，正确的是A
    A．II所处阶段可能发生交换行为　B．②代表染色体
    C．III与图（1）中的乙细胞对应    D．Ⅰ：Ⅱ：Ⅲ：Ⅳ的③数量比是2：4：4：1
    （3）已知果蝇的眼色为伴性遗传．若图（1）的a与一只红眼果蝇的配子受精后发育成一只白眼雄果蝇，则b与该红眼果蝇的配子受精后发育成的果蝇表现型为红眼雄果蝇或白眼雄果蝇．
    （4）某同学在观察果蝇染色体形态时，发现细胞中染色体形态与图（2）中①②③显示的数量关系不符，该同学所观察的细胞是C
    A．初级精母细胞B．次级卵母细胞C．唾液腺细胞D．精巢中的体细胞
        在果蝇唾液腺染色体上可观察到膨泡（如图（3）中左图箭头所指）．研究证明，膨泡是基因的活化区，即正在转录mRNA的区域．图（3）右图为果蝇唾液腺染色体（第3号）左臂上膨泡化随着幼虫生长的变化情况示意图．
    （5）细胞分化是指同一来源的细胞逐渐发生形态、结构和蛋白质合成的差异，造成这种差异的根本原因是基因的选择性表达（ 细胞内基因的表达是有选择性的）．下列关于图3的分析正确的有BD（多选）
    A．左图显示果蝇唾液腺染色体上横纹很多说明每条染色体上基因的数目是不确定的
    B．不同发育时期染色体上膨泡化位置不同说明细胞分化过程中基因的转录是有序的
    C．基因74EF和75B在蛹化前时间点3膨泡化程度达到最强，蛹化开始后不同转录
    D．观察基因71C～E的膨化程度变化说明基因的表达在一定时期内可以持续存在
    E．幼时期时间点2之前的幼虫期细胞中和蛹期的细胞中不存在66B基因的转录产物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．已知果蝇红眼与白眼性状由一对等位基因（A、a）控制，刚毛与截毛性状由另一对等位基因（B、b）控制，现用纯合的刚毛红眼雄果蝇与截毛白眼雌果蝇杂交得F1，F1的性状表现及比例是刚毛红眼雌：截毛白眼雄=1：1，F1相互交配得F2，F2的性状表现及比例为刚毛红眼雌：截毛白眼雌：刚毛红眼雄：截毛白眼雄=1：1：1：1（均不考虑交叉互换），请分析回答：
    （1）两对相对性状中的显性性状分别为刚毛、红眼．
    （2）两对相对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律？否．试结合杂交结果，分析其可能的原因是两对等位基因位于一对同源染色体上．
    （3）F2中截毛白眼雄果蝇的基因型为XabY，用其与F2中的雌果蝇随机交配，子代的表现型及比例为刚毛红眼雌：截毛白眼雌：刚毛红眼雄：刚毛白眼雄=1：3：1：3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ-Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：
    （1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为杂交育种其育种原理是基因重组．
    （2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④的育种原理是染色体变异，其中Ⅲ表示组织培养技术．该育种方法优点是明显缩短育种年限．
    （3）通过Ⅴ过程获得的品种⑥为四倍体，Ⅴ过程常用的方法是秋水仙素处理．

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