A. | 体外受精、胚胎移植和胚胎分割离不开多种显微操作和处理技术 | |
B. | 从大肠杆菌细胞中检测到人胰岛素基因说明目的基因已成功表达 | |
C. | 在植物细胞与组织培养中,花药不可作为培养的材料 | |
D. | 在动物细胞培养中,用胃蛋白酶处理小鼠肝组织可获得单个肝细胞 |
分析 1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,其中受精卵的全能性>生殖细胞>体细胞.
2、用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶的原因:胃蛋白酶作用的适宜PH约为2,当PH大于6时,就失去活性,胰蛋白酶作用的PH为7.2-8.4.多数动物细胞培养的适宜PH为7.2-7.4.
3、基因工程的步骤:目的基因的获取,基因表达载体的构建,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定.
解答 解:A、多种显微操作和处理技术使体外受精、胚胎移植和胚胎分割成为可能,A正确;
B、从大肠杆菌细胞中检测到人胰岛素基因只能说明目的基因导入受体细胞,不能证明目的基因已成功表达,B错误;
C、花药、胚细胞具有全能性,都可作为组织培养的材料,C错误;
D、动物细胞培养过程中,需用胰蛋白酶处理动物组织以获得单个细胞,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养、动物细胞培养、基因工程等知识,要求考生识记植物组织培养的条件,识记动物细胞培养的过程,识记基因工程的原理和步骤,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | A | B | |
步 骤 | 1 | 5mL过氧化氢溶液 | 5mL H2O |
2 | 5滴过氧化氢酶溶液 | 5滴过氧化氢酶溶液 | |
3 | 有气泡产生 | 无气泡产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能与抗原发生特异性结合的抗体 | B. | 分子式为C13H16O5N2的甜味肽 | ||
C. | 能运输氧气的血红蛋白 | D. | 能调节血糖的胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图甲可知,温度越高光合作用越强 | |
B. | 当温度为20℃、光照强度小于8千勒克司时,限制该植株光合速度的因素是温度 | |
C. | 该植物在氧气浓度为d光合作用等于细胞呼吸 | |
D. | 若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为b时,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸消耗葡萄糖的量的0.2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 | |
B. | 如果分泌物是胰岛素,则靶细胞可以为肝细胞 | |
C. | 如果分泌物是激素,则只能运输到相应的靶器官或靶细胞 | |
D. | 如果分泌细胞为甲状腺细胞,则靶细胞可以是几乎全身各处的活细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成生物体的化学元素具有特异性功能 | |
B. | 生物体中有个别化学元素在非生物界没有 | |
C. | 组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大 | |
D. | C、H、O、N等元素在生物体内约占细胞总量的97% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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