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    9．图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况．请回答相关问题：

    （1）比较图中三条曲线，能说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同．
    （2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度可能f（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的两重性．
    （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．
    ①脱落酸能抑制细胞分裂生长，促进叶和果实的衰老和脱落．
    ②根据科学实验原则，上图中X处应放置空白琼脂块，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素．
    ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
    若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；
    若甲、乙、丙三组几乎同时落叶，则假设不立．

    分析 1、植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，同一器官对不同浓度的生长素敏感程度也不同．一般情况下，同一植物的根对生长素最为敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感．顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象．
    2、据图分析，根的最适生长素浓度为10-10mol•L-1，芽的最适生长素浓度为10-8mol•L-1，茎的最适生长素浓度为10-4mol•L-1．
    3、该实验假设植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，可见自变量是生长素．根据单一变量原则，图中X处应放置空白琼脂块．

    解答 解：（1）比较图中三条曲线可知：植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、茎最不敏感．
    （2）顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽处，抑制侧芽的生长，若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，促进顶芽生长，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f，抑制侧芽生长，二者的生长情况体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    （3）①脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
    ②实验设计要遵循单一变量原则，本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素，其他变量要相同，所以图中X处应放置空白琼脂块．
    （3）若甲、乙两组落叶数量基本相等且明显少于修改后的丙组，说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    ③若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立，即生长素对脱落酸的功能有抑制作用；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立，即生长素对脱落酸没有抑制作用．
    故答案为：
    （1）植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
    （2）f     两重性
    （3）①细胞分裂生长        ②空白琼脂块    有无生长素
    ③丙组落叶明显早于甲、乙组；   甲、乙、丙三组几乎同时落叶

    点评 本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性、探究实验，重点考查考生分析曲线图提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用．本题还考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是

    A．甲、乙两图所示的变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组

    B．甲图是个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果

    C．乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果

    D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂前期，染色体数目与DNA数目之比为1∶2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图生物体内葡萄糖分解代谢过程图解如下，据图解回答：
    （1）反应①②③④中，可在人体细胞中进行的是①②④．
    （2）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为呼吸作用产生水．
    （3）在反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是②．
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．基因a、B为玉米的优良基因，分别控制矮秆和抗叶斑病．现有基因型为AABB、aabb（两对基因分别位于两对同源染色体上）的两个品种，下图表示不同的培育方法，下列说法正确的是（　　）
    A．①过程的育种原理是基因突变，定向产生新基因a
    B．⑤和⑦过程可用秋水仙素处理萌发的种子
    C．表现型为矮秆、抗叶斑病的植株经④过程后，子代中基因型为aaBB的植株所占比例是$\frac{5}{6}$
    D．②过程是将优良基因集中于同一生物体

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．基因重组是遗传变异的重要来源之一，下列不可造成基因重组的有（　　）
    A．非姐妹染色单体交叉互换B．非同源染色体自由组合
    C．精子与卵子随机自由组合D．基因突变产生新等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图为人体体液免疫过程的示意图．当机体再次接触相同抗原时，a～d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是（　　）
    A．aB．bC．cD．d

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题
    （1）植物芳香油的化学本质是萜类化合物及其衍生物．
    （2）橘子果实含有芳香油，通常用压榨法提取新鲜橘皮中的芳香油．
    （3）经过滤后得到的乳状物加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布于液体的上层，原因是芳香油密度小于氯化钠溶液．
    （4）从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠，此试剂的作用是去除水分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）引起儿童性早熟的物质主要是性激素，它的化学本质是脂质（或固醇）．
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    （3）给你提供12只未成熟的长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔，其他所需条件均满足，请你设计一实验探究：“激素水果”是否会引起性早熟．
    第一步：把12只雄免平均分为三组，进行编号标记分开饲养．
    第二步：进行相关处理（具体步骤略）
    在此步骤中使用了哪些饲料？伴有普通水果的饲料、伴有激素水果的饲料、添加雄性激素的伴有普通水果的饲料．
    各小组饲料的饲喂应遵循什么原则？等量．
    第三步：观察记录各组雄免的发育状况．
    第四步：分析实验结果，得出结论．
    设计本实验时，除以上原则外，还应遵循的设计原则是设置对照原则和控制单一变量原则．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．关于遗传信息的传递和表达．
    中心法则是现代生物学中最重要最基本的规律之一，在生物科学发展过程中占有重要地位．以DNA为模板合成RNA是生物界RNA合成的主要方式，但某些RNA病毒，它们的遗传信息贮存在RNA分子中，当它们进入宿细胞后，先以病毒的RNA分子为模板合成一个DNA分子，再以DNA分子为模板合成新的病毒RNA．图中的甲、乙、丙代表着三种生物不同的遗传和表达方式，请分析回答：

    （1）1、2、7所示的三个过程分别是转录、翻译、逆转录．
    （2）图中需要转运RNA（tRNA）和核糖体同时参与的过程有[259]．
    （3）若生物甲在进行过程3时，一个DNA分子的一条链上的一个G突变成C，则该DNA分子经过n次复制后，子代DNA分子中，发生差错的占A．
    A、$\frac{1}{2}$       B、$\frac{1}{{2}^{n-1}}$       C、$\frac{1}{{2}^{n}}$         D、$\frac{1}{{2}^{n+1}}$
    （4）图甲中，参与过程1酶是RNA聚合酶．
    （5）丙图中，当碱基为-AAC-序列时，会发生-UUG-配对的过程有[7、8、9]．

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