精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
7.如图所示各图中,图形  分别代表磷酸、碱基、和脱氧核糖,在制作脱氧核苷酸模型时,各部件之间需要连接.下列连接中正确的是(  )
A.B.C.D.

分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸,一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成;磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上,其中含氮碱基与脱氧核糖连接处的碳原子为脱氧核糖的1号碳、磷酸和脱氧核糖连接处的碳原子(位于脱氧核糖的环外)为脱氧核糖的5号碳,即磷酸和含氮碱基两者连接位点之间相隔脱氧核糖的5号碳原子和环上的一个氧原子.

解答 解:ACD、磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖上,且两者的连接位点之间应相隔脱氧核糖环上的一个氧原子,AC错误,D正确;
B、磷酸和含氮碱基都应连接在脱氧核糖上,B错误;
故选:D.

点评 本题结合模型图,考查DNA分子的基本单位,考生识记DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸、掌握构成脱氧核苷酸的三种分子之间的连接方式是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示多种植物成熟细胞在不同浓度的蔗糖溶液内质壁分离的百分率,图中曲线表明这些植物细胞(  )
A.细胞膜有不同的选择透过性B.不同细胞有不同浓度的细胞液
C.细胞液浓度>蔗糖溶液浓度D.细胞液浓度<蔗糖溶液浓度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.由雌雄配子结合形成受精卵可能具有与亲代不同的基因型,其主要原因是(  )
A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.在生命科学发展过程的经典实验中,未用到放射性同位素标记法的是(  )
A.萨克斯证明光合作用的产物中有淀粉
B.卡尔文发现的卡尔文循环
C.光合作用产物O2中O来源
D.分泌蛋白的合成与运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列对生物进化理论的认识,正确的是(  )
A.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
B.基因频率的改变意味着新物种的诞生
C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离
D.青霉素使细菌产生了抗药性突变体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D),抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d),易染锈病(t)(两对基因独立遗传).育种专家提出了如图I、II两种育种方法以获得小麦新品种,问:

(1)要缩短育种年限,应选择的方法是I,该方法称单倍体育种,依据的变异原理是染色体数目的变异.
(2)图中①和④的基因组成分别为DT、ddTT.
(3)图中(二)过程中,D和d的分离发生在减数第一次分裂后期(时期),图中(三)过程采用的操作称为花药离体培养,获得的植株往往表现为植株矮小、高度不育 等特点.
(4)图中(四)过程所作的处理是秋水仙素处理、幼苗(选填“秋水仙素处理”,“龙胆紫处理”,“萌发的种子”,“萌发的种子或幼苗”,“幼苗”中的其中两项);所选用的药剂的作用是抑制纺锤体的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图所示细胞的染色体中,可以互称为同源染色体的是(  )
A.a与b、a与cB.b与c、c与dC.a与c、a与dD.a与d、b与c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.低倍镜(×10)观察到根尖约64个细胞.现要选择观察的目标位于视野左下方,则有关显微镜高倍镜(×40)操作的说法或操作,错误的是(  )
A.换用高倍物镜前,先向左下方移动装片使目标至视野中央,再转换为高倍镜
B.换用高倍物镜后,若视野模糊,调节细准焦螺旋;若视野变暗,换用凹面镜
C.换用高倍物镜后,发现显微镜中的观察目标图象变大,视野更亮
D.换用高倍物镜后,可能只观察到4个左右细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是(  )
A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B.它们都有染色体,都含遗传物质
C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜

查看答案和解析>>

同步练习册答案