分析 影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等.
图中光斑开始后,光合速率增强,因此光反应中水光解增多,导致产生的氧气增多;由于光反应产生的[H]和ATP增多,促进暗反应,因此暗反应中二氧化碳固定增强,使二氧化碳吸收量增多.但是光斑离开后,光合作用又减弱.
解答 解:(1)“光斑”开始前,曲线中氧气的释放速率为0.6,由于光合作用过程中产生的氧气:生成的葡萄糖=6:1,因此人参叶片细胞积累葡萄糖的速率为0.1μmol/m2•s.光斑照射开始后,光反应迅速增加,导致氧气的释放量增加;由于光反应产生ATP和[H]的过程中需要消耗ADP、NADP+,由于ADP和NADP+两种物质是有限的,光斑照射后O2释放上升到一定程度后有所下降.
(2)20s到40s之间,氧气的释放多于二氧化碳的吸收,说明水的光解比二氧化碳固定量多,细胞中积累有一定量的[H]和ATP,因此第40S后,“光斑”移开,但CO2吸收速率曲线持续到第60S才下降成水平状态.
(3)图中区域Ⅰ为图形abcd,区域Ⅱ为图形ade,区域Ⅲ为图形def.由于光合作用过程中,吸收的二氧化碳总量等于释放的氧气量,因此Ⅰ+Ⅱ的面积为84,则图形Ⅱ+Ⅲ的面积也为84.
(4)光合作用吸收二氧化碳,有氧呼吸第二阶段产生二氧化碳,因此图中“光斑”开始前和“光斑”移开后的时间段内,CO2产生的场所是线粒体基质.
故答案为:
(1)0.1 光反应 ADP、NADP+
(2)细胞中积累有一定量的[H]和ATP
(3)84
(4)线粒体基质
点评 本题考查植物细胞呼吸作用和光合作用的相关知识,意在考查学生对光合作用原理和呼吸作用原理的理解,掌握环境因素对光合作用过程的影响.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 英格豪斯证明植物在光照下可以改变空气成分的实验 | |
B. | 恩格尔曼证明光合作用的场所是叶绿体的实验 | |
C. | 萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验 | |
D. | 鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水的实验 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 临床发现大脑S区受损伤,该病人能说话,但不能听懂别人的谈话 | |
B. | 甲状腺激素、生长激素、性激素均与人的生长发育有关 | |
C. | 长期记忆可能与新突触的建立有关 | |
D. | 激素可通过改变细胞的代谢而发挥作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组可以产生新的基因型 | |
B. | 基因突变不一定都会引起生物性状的改变 | |
C. | 三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异 | |
D. | 基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com