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    “小流域综合治理”的“综合性”主要体现在（　　）
    A、改变单纯造林、蓄洪、减沙等工程模式，同时注重生态效率与经济效率
    B、采用多种植物进行生态工程恢复
    C、运用了多种生物措施
    D、运用了生态工程的整体性原理
    考点：如何进行生态工程的设计
    专题：
    分析：小流域综合治理生态工程：（1）问题：小流域（河流各级支流的集水区域）水土流失比较严重．（2）对策：应用生态工程的整体原理、协调与平衡原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，层层设防控制土壤侵蚀．
    解答： 解：A、小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程，逐渐转移到生态经济型模式上，以获得最大的生态和经济效率，A正确；
    B、采用多种植物进行生态工程恢复--这是小流域综合治理生态工程对策，没有体现综合性，B错误；
    C、运用了多种生物措施--这是小流域综合治理生态工程对策，没有体现综合性，C错误；
    D、运用了生态工程的整体性原理--这是小流域综合治理生态工程遵循的生态学原理，没有体现综合性，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查生态工程的实例和发展前景，要求考生识记生态工程遵循的生态学原理，识记生态工程的实例，包括每一种生态工程的问题、对策和案例，能运用所学的知识，根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关细胞结构与功能的问题．
    图甲是某哺乳动物的乳腺细胞示意图．

    （1）该细胞中具有双层膜结构的细胞器是[]
     
    ．（[]填图中的序号）
    （2）与细胞有丝分裂和染色体分离有关的细胞器是[]
     
    ．（[]填图中的序号）
    科学家尝试用35S标记一定量的氨基酸，来培养该哺乳动物的乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图乙所示，在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图丙所示．
    （3）乙图中的a、b和c曲线所指代的细胞器依次是
     
    ．在甲图中的序号分别是
     
    ．
    （4）丙图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次分别是
     
    ．高尔基体在此过程中所起的作用是
     
    ．
    （5）下面列出了实验期间该乳腺细胞分泌物中的四种，其中没有放射性的物质是
     
    ．
    A．乳蛋白          B．脂肪             C．抗体                D．乳糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（　　）
    A、溶酶体B、核糖体
    C、液泡D、中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（　　）
    A、细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变，基因选择性表达
    B、细胞癌变是畸形分化的结果，细胞具有无限增殖的特点
    C、细胞衰老时细胞含水量减少，呼吸的速率减慢
    D、细胞死亡是细胞癌变的结果，细胞凋亡是细胞衰老的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生态系统中碳循环的模式图．下列叙述正确的是（　　）
    A、①代表生产者，5可以代表化能合成作用
    B、碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
    C、在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①
    D、温室效应主要是因为②进行7过程太强所导致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体某些白细胞可以吞噬病菌，这一生理过程的完成依赖于细胞膜的（　　）
    A、选择透过性B、主动运输
    C、保护性D、流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（　　）
    A、可在每天的不同时间从培养瓶中吸出等量的培养液进行计数
    B、培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
    C、为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
    D、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用斐林试剂鉴定还原性糖时，溶液的颜色变化过程为（　　）
    A、无色、浅蓝色、砖红色
    B、浅蓝色、棕色、砖红色
    C、砖红色、浅蓝色、棕色
    D、棕色、绿色、无色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    野生型大肠杆菌通过一系列的生化反应合成生长所必需的各种物质，从而能在基本培养基上生长．但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长．
    某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体．向基本培养基中分别加入A、B、C、D、E五种物质（其中E是基本培养基已有的成分），这4种突变体和野生型共5个品系的生长情况如下表．
    品系     加入的物质种类及其生长状况
    A B C D E
    品系1 - - - + -
    品系2 - + - + -
    品系3 + + + + +
    品系4 - + + + -
    品系5 + + + + -
    注：“+”表示只加入该物质后，大肠杆菌能在基本培养基上生长；
    “-”表示只加入该物质后，大肠杆菌不能在基本培养基上生长．
    分析并回答下列问题：
    （1）为什么某个基因发生了突变，就会导致生化反应的某一步骤不能进行？
     

    （2）根据上述实验结果，推测哪个品系是野生型，并说明推测理由．
     

    （3）根据实验结果，野生型大肠杆菌体内A、B、C、D、E五种物质合成的先后顺序是：
     
    （用字母和箭头表示）．
    （4）运用所学知识说出一种利用突变体获得野生型大肠杆菌的方法，并说明原理．
     
    ．

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