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【题目】如图所示为欧洲兔引入澳大利亚后,对袋鼠数量影响以及当地人采取相应防治措施后种群数量的变化曲线.下列说法错误的是(  )
A.欧洲兔与袋鼠之间种间关系为竞争关系
B.引入的狐狸与袋鼠之间没有捕食关系
C.引入黏液瘤病毒是防治兔灾的有效方法
D.d年开始欧洲兔对黏液瘤病毒抗性增强

【答案】B
【解析】解:A、欧洲兔与袋鼠之间是“你死我活”的关系,属于竞争,A正确; B、引入的狐狸与袋鼠之间属于捕食关系,B错误;
C、黏液瘤病毒和欧洲兔属于寄生关系,则引入黏液瘤病毒是防治兔灾的有效方法,C正确;
D、黏液瘤病毒对欧洲兔进行自然选择,d年开始欧洲兔对黏液瘤病毒抗性增强,D正确.
故选:B.
【考点精析】通过灵活运用种群数量的变化和生物种间关系,掌握影响种群数量变化的因素:环境因素:食物、生存空间、气候、敌害等;内部因素:出生率、死亡率,年龄组成,性别比例,迁入率、迁出率;种间关系是指不同种生物之间的关系;包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述正确的是

A原核细胞结构比较简单,所以不具有多样性

B原核细胞与真核细胞之间不具有统一性

C细胞学说的提出,揭示了细胞的多样性和统一性

D细胞本身就是一个生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序.孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本,分别设计了纯合亲本杂交、F1的自交、F1的测交三组实验,按照假说演绎的科学方法“分析现象﹣﹣作出假设﹣﹣检验假说﹣﹣得出结论”,最后得出了遗传定律.
(1)在F1的自交实验中,出现的亲本所没有的性状组合是
(2)在F2中,双杂合的个体占了后代的 , 重组类型中能够稳定遗传的个体占了该类型的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的是(
A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
B.2过程完成了从活跃化学能到稳定化学能的转变过程
C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水
D.有氧呼吸过程的第一阶段与无氧呼吸第一阶段相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是( )

A.黑光×白光18黑光∶16白光

B.黑光×白粗25黑粗

C.黑粗×白粗15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光

D.黑粗×白光10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于交叉互换与染色体易位的区别的叙述中错误的是(  )
A.图甲表示的是交叉互换,图乙表示的是染色体易位
B.图甲变异属于基因重组,图乙变异属于染色体结构变异
C.交叉互换和染色体易位都只能发生在减数分裂过程中
D.光学显微镜下能观察到染色体易位导致的异常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图①~④表示物质出入细胞的不同方式,下列叙述正确的是(  )

A. O2和甘油通过图①方式运输

B. 图②是细胞最重要的吸收或排出物质的方式

C. 温度对图③方式不会造成影响

D. 图④被细胞摄入的物质可以是固体也可以是液体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是某细胞进行有丝分裂的简图,据图回答.(“[]”内填序号,“横线”上按要求填数字、文字或字母)
(1)该图是细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是(用字母表示).
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于期的细胞简图.
(3)图示的细胞分裂结束后,子细胞内含条染色体.
(4)图A中染色单体的数目为条.
(5)DNA与染色体数目之比为2:1的图示是
(6)染色体数目加倍发生在[]期,其原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酵母菌细胞呼吸方式的探究实验的叙述,错误的是(
A.用酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌属于兼性厌氧菌
B.依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚蓝水溶液可用来检验CO2
D.检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液

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同步练习册答案