分析 分析图1:图1细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,应处于减数第二次分裂中期;
分析图2:图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图,A表示DNA含量变化曲线,B表示染色体数目变化曲线.1表示减数第一次分裂间期;2表示减数第一次分裂前期;3表示减数第一次分裂中期;4表示减数第一次分裂后期;5表示减数第二次分裂前期;6表示减数第二次分裂中期;7表示减数第二次分裂后期;8表示减数第二次分裂末期;9表示有丝分裂间期;10表示有丝分裂前期;11表示有丝分裂中期;12表示有丝分裂后期;13表示有丝分裂末期.
解答 解:(1)图中曲线a表示DNA含量变化曲线,1-8段表示减数分裂.
(2)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,则减数第二次分裂过程中的细胞没有同源染色体,因此图2中不含同源染色体的时期有5~8;A点表示受精作用,使得染色体数目回归本物种数目.
(3)图1所示细胞含有4条染色体,8个DNA分子,16条脱氧核苷酸链;图1细胞处于减数第二次分裂中期,对应图2的6段;雄性动物中,该细胞称为次级精母细胞,其分裂产生的子细胞名称为精细胞;雌性动物中,该细胞的名称是次级卵母细胞和极体,其分裂产生子细胞的名称是卵细胞和极体或极体.
(4)图3是某同学绘制的曲线图,但是忘记了标明纵坐标,只记得时期c对应图2中的时期11(中期),时期d对应图2中的时期12(后期),因为着丝点分裂,相应数目减半,那么图3纵坐标最可能代表的内容是每条染色体上的DNA数.
故答案为:
(1)减数分裂 DNA
(2)5~8 受精作用
(3)16 6 精细胞或卵细胞和极体或极体
(4)每条染色体上的DNA数
点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律,能准确判断图1细胞的分裂方式及所处时期、图2个区段代表的时期、图3纵坐标的含义,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素和酶在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进 | |
B. | 被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含世将降低 | |
C. | 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞不都是记忆细胞 | |
D. | 肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当植物的特定部位感受到外界的刺激时,会引起该部位激素浓度或比例的改变 | |
B. | 高浓度的生长素抑制植物生长,可能是因为其诱导了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由产生部位运输到作用部位,但在运输方向上只能进行极性运输 | |
D. | 同一部位的细胞可能含有多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
B. | ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行 | |
C. | ATP与ADP的相互转化的反应式中,物质不可逆,能量可逆 | |
D. | 远离腺苷A的高能磷酸键中的能量可以来自化学能或光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t1温度之后,酶的活性越来越强 | |
B. | t2温度之后,酶的活性越来越弱 | |
C. | t1温度时的酶有可能开始发生结构改变 | |
D. | t2温度时酶分子的结构比t1温度时要稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验 | |
B. | 研究分泌蛋白合成及分泌途径 | |
C. | CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 | |
D. | 艾弗里所做的肺炎双球菌转化实验 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某抗虫水稻主要培育流程。请据图分析回答问题:
(1)过程①需要的工具酶有 。过程②常用 溶液处理土壤农杆菌,使其成为感受态。
过程④依据的生物学原理是 。
(2)组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图
(图上标注了部分基因及部分限制酶作用位点)。请据图分析回答问题:
①人工改造时,要使抗虫基因表达,还应插入 。
②人工改造时用限制酶Ⅱ处理,其目的是:第一,去除质粒上的 两个基因(用图中基因字母符号表示),以保证T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长;第二,使质粒带有单一限制酶作用位点,有利于 的准确插入。第三,使质粒大小合适,可以提高转化效率等。
③若用限制酶Ⅰ分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的DNA分子,并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞,结果是在含 的培养基上能够生长。
(3)限制酶Ⅱ识别的核苷酸序列及切割位点为-G↓ACGTC-(“↓”表示切割位点),请在答题纸提供的双链上标出切割DNA分子后形成的黏性末端上的碱基 。
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