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某植物的花色分为白花、黄花和红花三种,该性状的遗传受两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制.有人利用白花(甲)、白花(乙)、黄花和红花4个纯合品种进行了如下三个实验:
亲代 F1 F2
实验一 黄花×红花 黄花 F1自交:3黄:1红
实验二 白花(甲)×黄花 白花 F1自交:12白:3黄:1红
实验三 白花(乙)×红花 白花 F1测交:2白:1黄:1红
且已知基因对此性状的控制途径如图所示:

请回答下列问题:
(1)基因1和基因2分别对应A、a和B、b中的一个,则基因1是
 
,基因2是
 

(2)上述杂交实验中,实验一中用作黄花品种的基因型是
 
.实验二中白花(甲)和实验三中白花(乙)的基因型分别是
 
 

(3)实验二得到的F2代中,白花植株的基因型有
 
种,其中纯合白花植株占全部白花植株的比例为
 
.F2代中黄花植株上所结的种子中黄花纯合子种子占
 

(4)若将实验三得到的F2代白花植株与红花植株杂交,理论上F3代花色表现型比例为白:黄:红=
 

(5)将基因型不同的两株白花植株杂交,若F1代的花色只有白色和黄色两种,则两亲本植株的基因型为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图表分析可知:黄花×红花的后代为黄花,说明黄花对红花显性;白花(甲)×黄花的后代为白花,白花(乙)×红花的后代为白花,说明白花对红花、黄花都是显性.又花色遗传受两对独立遗传的等位基因,遵循基因的自由组合定律.
解答: 解:(1)亲本都是纯合体,由实验结果可知控制黄色的肯定是显性基因,白花对红花、黄花也应都是显性;由实验二子二代结果可知:红色应是双隐性基因控制的,再结合基因对性状的控制图可知基因1应是a控制的,基因2是b控制的.因此,黄花基因型应是aaB-,红花基因型应是aabb,其余基因型都是白花,包括A-B-,A-bb.
(2)因为亲本都是纯合的,故黄花基因型是aaBB,红花基因型是aabb.在实验二中因为子一代自交后出现了9:3:3:1的变形,所以子一代应该是AaBb,亲本白花甲应是AAbb;在实验三中,子一代测交后出现2:1:1,子一代应该是AaBb,说明亲本白花乙是AABB.
(3)实验二中在子二代中共有9种基因型,白花应该是9-3=6种,纯合白花有AABB和AAbb,纯合白花植株占全部白花植株的比例为
2
12
=
1
6
.子二代中黄花有
1
3
是纯合子,
2
3
是杂合子,因此F2代中黄花植株上所结的种子中黄花纯合子种子占
1
3
+
2
3
×
1
4
=
1
2

(4)实验三中的F2代白花有
1
2
AaBb,
1
2
Aabb与红花植株aabb杂交,后代中白花:黄花:红花=4:1:3.
(5)基因型不同的两株白花植株杂交,子一代的花色只有白色和黄色两种.由于黄色基因型是aaB-,红花是aabb,说明不会出现bb,故白色应是AaBB×AaBb或AaBB×Aabb.
故答案为:
(1)a  b  
(2)aaBB   AAbb   AABB  
(3)6   
1
6
   
1
2
   
(4)4:1:3   
(5)AaBB×AaBb或AaBB×Aabb
点评:本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题及计算能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用层析法分离叶绿体色素的实验中,所得4条色素带中相距最远的两种色素是(  )
A、胡萝卜素与叶黄素
B、叶黄素与叶绿素a
C、叶绿素a与叶绿素b
D、叶绿素b与胡萝卜素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞,而对机体内其他器官的细胞影响不大,则该激素的特异性强.下列哪一组激素的特异性最弱(  )
A、促甲状腺激素释放激素和胰岛素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲状腺激素和胰岛素
D、甲状腺激素和孕激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为Aa的西瓜幼苗经秋水仙素加倍后形成的四倍体,在减数分裂时,形成的配子基因型的比例为(  )
A、3:1B、1:2:1
C、1:4:1D、1:6:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是获得抗虫棉的技术流程示意图.有关叙述错误的是(  )
A、重组质粒构建过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶
B、图中愈伤组织分化产生的再生植株的基因型一般都相同
C、卡那霉素抗性基因中含有相关限制性内切酶的识别位点
D、转基因抗虫棉有性生殖的后代不能稳定保持抗虫性状

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控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上,红眼(R)对白眼(r)为显性.研究发现,眼色基因会因染色体片段缺失而丢失(记为X0);若果蝇两条性染色体上都无眼色基因则其无法存活.在一次用纯合红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)的杂交实验中,子代出现了一只白眼雌果蝇.根据上述资料回答下列问题.
(1)基因型为XRXr的雌果蝇,减数第二次分裂后期出现部分基因型为XRXr的次级卵母细胞,最可能原因是
 
,此时期细胞中含有
 
个染色体组.
(2)欲用一次杂交实验判断子代白眼雌果蝇出现的原因.请简要写出实验方案的主要思路:
 

实验结果预测和结论:
①若子代果蝇
 
,则是环境条件改变导致的不可遗传的变异.
②若子代果蝇
 
,则是基因突变导致的.
③若子代果蝇
 
,则是染色体片段缺失导致的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请分析回答下列有关现代生物科技方面的问题:
Ⅰ.基因工程的基本操作程序主要包括:第一步是目的基因的获取,第二步是
 
,第三步是将目的基因导人受体细胞,第四步是目的基因的检测与鉴定.
(1)第三步中,将目的基因导入植物细胞的方法有
 
、基因枪法和花粉管通道法等;将目的基因导入动物细胞的方法是
 
;利用大肠杆菌作为受体细胞时,首先用
 
处理,使其处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态,这种细胞称为
 

(2)第四步中,将目的基因导入受体细胞后,对目的基因进行分子水平的检测,其中检测受体细胞染色体DNA上是否插入了目的基因以及是否转录出相应的mRNA,检测方法常采用
 
技术,试举出该技术在其它领域的应用
 

Ⅱ.如图1是利用植物细胞工程培养杂种植株的示意图,请据图回答:
(1)图1所示应用了植物细胞工程的
 
 
两项基本技术.
(2)过程③采用的化学诱导方法是用
 
处理.
(3)上述育种方法与传统育种方法相比较,最大的优点是
 

Ⅲ.如图2为我国科学家利用胚胎工程技术发展奶牛养殖业,培育奶牛新品种的方法示意图,请回答下例有关问题:
(1)上述过程所涉及的现代生物技术有
 

(2)运用上述图示方法也可以从早期胚胎中获得胚胎干细胞(ES细胞),胚胎干细胞是从早期胚胎的
 
时期或囊胚期的
 
细胞中获得;
(3)在临床上,通过对ES细胞体外诱导分化,可培育出人造器官,若取患者自身的体细胞运用上述图示方法获得的人造器官进行器官移植,其优点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关基因工程的问题.普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纤维细胞中特异性表达,产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解,棉纤维长度变短.为了培育新的棉花品种,科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体,利用农杆菌转化法导入棉花细胞,成功获得转基因棉花品种,具体过程如图,据图回答问题.

(1)①和②过程中所用的限制性内切酶分别是
 
 

(2)③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正义基因表达载体获得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四种长度的DNA片段,则用NotⅠ酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是
 
 

(3)④过程中利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中,整合到棉花细胞染色体DNA的区段是含有E6启动子和GhMnaA2基因的T-DNA,转化后的细胞再通过
 
形成完整植物体.培养过程中,脱分化形成愈伤组织和再分化形成完整植株主要取决于培养基中
 
.该培养技术通常采用培养基.
(4)导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对,从而抑制基因的表达,其意义是
 

(5)下列有关基因及基因工程的叙述,正确的是
 
(多选).
A.自然选择使基因发生定向变异
B.基因诊断的基本原理是DNA分子杂交
C.DNA连接酶、限制性内切酶是构建重组质粒必需的工具酶
D.人工合成目的基因过程中,根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类可能有多种
E.用基因工程方法创造出一种能分解石油的“超级细菌”,与一般细菌相比,它的繁殖速度极快.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个种群中,基因型为AA、Aa、aa的个体数分别为2000、2000、6000.他们迁移到一个孤岛上生存繁衍.在初始时A基因的频率和繁衍两代(假设子代都存活)后A基因的频率分别是(  )
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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