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下列关于生长素的叙述,不正确的是(  )
A、植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
B、植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量
C、既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息
D、在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的分布:生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中的分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处.
生长素具有促进生长的作用,主要是促进细胞的伸长生长,即能够调节细胞的代谢,但不直接参与代谢.
生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输的方式为主动运输.
解答: 解:A、植物生命活动的调节过程,从根本上来说是受基因控制的,A正确;
B、极性运输是指从植物形态学上端向形态学下端运输,其运输方式是主动运输,该运输需要消耗能量,B正确;
C、生长素是信息分子,不能直接参与代谢活动,但可以调节细胞的代谢活动,C错误;
D、生长素含量少,集中分布在生长旺盛的部位,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了生长素的分布、运输方向和运输方式以及生理作用等方面的知识,意在考查考生的识记能力、分析能力和理解能力,难度不大.考生要能够识记生长素的生理作用和运输方式,并且明确植物生命活动的调节过程是由基因控制的.
练习册系列答案
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为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度NaCl条件下,对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定,结果如图.检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化.请回答:

(1)从图1可知,当NaCl浓度在
 
时净光合速率显著下降,从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是
 
,直接导致光合作用
 
阶段受到影响.
(2)光合作用产生的糖类(CH2O)中的氧来自于原料中的
 
;在叶肉细胞中C6H12O6被彻底氧化分解,产生的CO2中的氧来自于原料中的
 

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下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是(  )
A、加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B、层析出的色带最宽的是叶绿素a,呈黄绿色
C、滤液细线要细、直,并要触及层析液
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科目:高中生物 来源: 题型:

三种单细胞生物均具有细胞壁、没有核膜、没有成形的细胞核,它们生活所需条件如下表(“√”表示需要),下列说法不正确的是(  )
生物 必需的生活条件
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B、乙在生态系统的成分中可能是分解者
C、丙能进行化能合成作用,能量来源是氨的氧化
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科目:高中生物 来源: 题型:

一个三肽化合物中,含有(  )
A、三个肽键B、三个肽链
C、三个氨基D、三个氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

2010年6月,北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士,在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制,其研究成果首先公布在顶级专业期刊《Nature》上.下列有关说法错误的是(  )
A、“活性中心”指的是酶的识别位点
B、“同一蛋白”指的是酶
C、每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应,所以活性中心与反应物是一一对应关系
D、要较长时间保持酶活性,各种酶制剂都应保存在低温的条件下

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关光合作用反应阶段的描述中,正确的是(  )
A、叶绿素a失去电子即成为强氧化剂,失去的电子转移给水
B、电能转化的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中
C、秋末叶片变黄,将光能转化为电能的生理过程主要依赖叶黄素来完成
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统稳态与保护的描述中,错误的是(  )
A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
C、保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,提高环境容纳量
D、在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

原核细胞与真核细胞的主要差异是(  )
A、有无成形的细胞核
B、细胞壁结构不同
C、核糖体化学成分不同
D、细胞膜结构不同

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