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13.如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①~⑦代表各种物质,A、B代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线.据图回答下列问题.

(1)图1中B是叶绿体.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给植物CO2后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物,通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质最可能是②(填图中序号).
(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态时,则图中①→②→①的循环不能(能/不能)进行.
(3)当光照强度处于图2中的D点时,图1中⑥的去向有扩散到线粒体和外界.
(4)图2中0-D间此植物呼吸作用消耗的有机物量为S1+S3;光合作用有机物的净积累量为S2-S1.(两空均用S1、S2、S3的代数式表示)
(5)若图2为植物25℃时CO2吸收量随光照强度的变化曲线.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在30℃时(原光照强度和CO2浓度不变)相应的CO2吸收量随光照强度的变化曲线中A点将下移(上移/下移),B点将右移(左移/右移).

分析 图1中:B为叶绿体,A为线粒体.①是五碳化合物、②是三碳化合物、③是[H]和ATP、④是ADP和Pi、⑤是水、⑥是氧气、⑦是丙酮酸.
图2中:表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量,其中呼吸作用的消耗的有机物的量为S1+S3.光合作用制造的有机物的量为S2+S3

解答 解:(1)据图分析,图1中B是叶绿体.根据题意可知二氧化碳首先被五碳化合物结合固定为三碳化合物,故该物质最先应该出现在三碳化合物②中.
(2)绿色植物长时间处于黑暗状态时,则图中①→②→①表示暗反应过程因缺少光反应提供的[H]和ATP而不能进行.)
(3)光照强度处于图2中的D点时该植物已经达到光饱和点,此时光合作用大于呼吸作用,图1中⑥氧气的去向有扩散到线粒体和外界环境.
(4)图2中S代表有机物量,0-D间此植物呼吸作用消耗的有机物量为S1+S3,光合作用有机物的净积累量为(S2+S3)-(S1+S3)=S2-S1
(5)在30℃时呼吸强度较25℃时要高,光合作用受抑制会降低,所以曲线中A点将下移,光补偿点B点增大会右移.
故答案为:
(1)叶绿体       ②
(2)不能     
(3)扩散到线粒体和外界
(4)S1+S3              S2-S1          
(5)下移    右移

点评 本题考查光合作用与呼吸作用的相关知识,意在考察考生对图形的提取信息分析能力,理解所学知识点,把握知识间的内在联系综合运用解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

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C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

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(2)将生长状况相似的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图乙所示.“根据①③组结果,可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长.
将②组结果与①③进行比较;可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制.
(3)科学家研究发现一定强度的紫外线可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗随机均分为甲、乙两组.
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步骤3:观察两组幼苗的高度,并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量.

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