A. | 细胞凋亡有利于维持人体内环境的稳态 | |
B. | 癌变的细胞形态结构会发生显著变化 | |
C. | 两者的发生都是遗传物质改变的结果 | |
D. | 通过激活细胞凋亡机制可杀死癌细胞 |
分析 癌变是正常细胞中抑癌基因和原癌基因发生基因突变的结果;细胞分化中由于基因的选择性表达将造成不同细胞间蛋白质种类的差异;细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡,对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要
解答 解:A、细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡,有利于维持人体内环境的稳态,A正确;
B、癌变的细胞形态结构会发生显著变化,B正确;
C、癌变的细胞由于发生基因突变而遗传物质改变,但细胞凋亡遗传物质未改变,C错误;
D、通过激活癌细胞内的细胞凋亡机制可杀死癌细胞,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞凋亡和癌变的相关知识,要求考生明确细胞衰老和凋亡是正常的,且贯穿了整个生命历程;掌握细胞癌变的根本原因及特点.
科目:高中生物 来源:2016届河北保定高三上学期期末调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是人体免疫物质的培养方法, ①~⑥ 表示不同的过程,请回答。
(1)方法 1 中,细胞 A 应具备的特点是 。体外培养细胞 Y 需要满足以下条件: 、添加了血浆 (或 “血清”)的培养基、适宜温度与pH、 的气体环境等。
(2)方法 2 中,通过 ④ 得到的目的基因与细胞 B 中原有基因 (一定/不一定)相同, ⑤ 过程必须用到的工具酶有 ,结构甲的组成必须包括 及目的基因等。
(3)若用棉花生产抗体 2 , ⑥ 过程的受体细胞应选用 ,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该抗体基因是否在再生植株中正确表达,通常采用 法,在田间试验中检测植株是否含有该种抗体。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题
某种兰花有细长的花矩,花矩顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是
A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向
B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述,正确的是
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C.胃蛋白酶不能作为胰蛋白酶催化反应的底物
D.酶能通过降低活化能提高酶促反应的的速率
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可探究IAA和GA对茎段内外侧部位作用的差异 | |
B. | 用不同浓度激素进行实验可探究茎段内外侧对同种激素的敏感程度 | |
C. | 甲组和乙组对比可推测茎的内侧细胞一定比外侧细胞对IAA敏感 | |
D. | 若丙组提高GA浓度进行实验,有可能出现乙组图示的生长状况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Smac从线粒体释放时不需要消耗能量 | |
B. | 癌细胞中不含指导IAPs合成的基因 | |
C. | 癌细胞能无限增殖,可能与指导IAPs合成的基因过度表达有关 | |
D. | 对于多细胞生物体而言,细胞凋亡不利于各项生命活动的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
去除叶片的数量 | 单株产量(kg) | 群体产量(kg) |
0 | 1.2 | 50 |
2 | 1.4 | 69 |
4 | 1.7 | 39 |
6 | 1.9 | 23 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示生存斗争,决定生物进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是图中的b发生了改变 | |
C. | 长期的c一定导致d,d表示生殖隔离 | |
D. | 能相互交配并产生后代的一群生物称为一个物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度是最基本的种群数量特征,不能反映种群的数量变化趋势 | |
B. | 出生率、死亡率、迁入率和迁出率是种群密度变化的决定因素 | |
C. | 年龄结构和性别比例影响种群密度的变化 | |
D. | 处于稳定状态的生态系统各生物的种群密度不会发生变化 |
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