A、7 | B、8 | C、9 | D、10 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 科学家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 施旺和施莱登 | 细胞学说 | 调查法 |
B | 萨顿 | 基因在染色体上 | 类比-推理法 |
C | 沃森和克里克 | DNA双螺旋结构模型 | 物理模型法 |
D | 摩尔根 | 基因位于染色体上 | 实验和假说演绎法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、990 | B、1650 |
C、1320 | D、2310 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高浓度时促进杂草衰老 |
B、高浓度时抑制杂草生长 |
C、低浓度时促进杂草衰老 |
D、高浓度时促进小麦生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③④ | B、①④ |
C、①②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种内斗争 | B、种内互助 |
C、竞争 | D、互利共生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与胰岛细胞、浆细胞相比,人体皮肤细胞中的核孔数目少,代谢强度低 |
B、小肠绒毛上皮细胞内含有大量线粒体,产生大量能量以满足物质运输时的需求 |
C、叶绿体内膜面积广阔,能对光能进行吸收、传递和转化,是进行光反应的主要场所 |
D、抗体的合成分泌需要多种细胞器的分工合作,这都是在细胞核的控制下完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物能够显示向光性,是因为单侧光线的照射下,生长素在背光一侧比向光一侧产生得多 |
B、胰岛素和胰高血糖素的作用相互协调,甲状腺激素和生长激素的作用相互拮抗 |
C、动物神经调节反应迅速、准确,作用时间比较长,体液调节反应比较缓慢,作用时间较短 |
D、蜜蜂采蜜是动物本能行为,由一系列非条件反射构成,完成这些反射的结构基础是反射弧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素和生长素协同调控动物的生长发育 |
B、胰岛素和胰高血糖素拮抗调控维持血糖浓度的相对稳定 |
C、正常小鼠饲喂富含甲状腺激素的食物能提高其对低氧环境的耐受能力 |
D、植物激素是由内分泌腺产生微量高效物质 |
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