分析 分析遗传系谱图时,首先根据“无中生有为隐性”判断该遗传病为隐性遗传病,然后根据“隐性看女病,女病男正非伴性”判断该病为常染色体隐性遗传病,然后在利用基因的分离定律解决问题.
解答 解:(1)Ⅱ-1和Ⅱ-2表现正常,生有患病女儿,故该病为常染色体隐性遗传病,
(2)Ⅲ-3为垂体性侏儒症患者,基因型为aa,Ⅱ-1和Ⅱ-2表现正常,生有患病女儿,Ⅱ-1和Ⅱ-2基因型全为Aa,Ⅲ-2的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.
(3)Ⅱ-4表现正常,生有患病儿子,基因型为Aa,若Ⅰ-2 的父亲是红绿色盲患者,则Ⅱ-4的基因型及概率是$\frac{1}{2}$AaXBXB、$\frac{1}{2}$AaXBXb ,Ⅱ-5基因型为AaXBY,Ⅱ-4与Ⅱ-5再生一女孩,没有患色盲的可能,故,Ⅱ-4与Ⅱ-5再生一女孩同时患两种病的概率为0.
(4)Ⅲ-6基因型为aa,与一个侏儒症的携带者结婚,后代正常:侏儒症=1:1.遗传图解如下:
故答案为:
(1)常 隐
(2)$\frac{2}{3}$
(3)Aa XBXB或Aa XBXb 0
(4)
点评 本题考查了人类遗传病的相关知识,要求考生能够根据遗传系谱图判断该病的遗传方式,掌握判断方法和识记判断口诀;能够利用基因的分离定律进行相关计算,难度适中,属于考纲中应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
表现型 | 蓝眼 | 绿眼 | 紫眼 |
基因型 | A_B_ | A_bb、aabb | aaB_ |
A. | 3:1 | B. | 9:7 | C. | 3:2 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 有甲病、无乙病 | 无甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 无甲病、无乙病 |
人数 | ||||
性别 | ||||
男性 | 279 | 150 | 6 | 4 465 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4 701 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅱ6的基因型为BbXAXa | |
B. | 如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩,则表现完全正常 | |
C. | 如果Ⅱ7和Ⅱ8再生一个女孩,则患病概率为$\frac{5}{8}$ | |
D. | 若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届江苏盐城龙冈中学高三年级第一次学情调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
分别将含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合,经过保温、搅拌、离心,再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养,并对其释放出的子代T2噬菌体进行检测。下列对该实验的过程及结果分析正确的是( )
A.选择噬菌体做该实验是因为其结构中头部只含DNA,尾部只含蛋白质
B.对噬菌体进行放射性标记,需进行两次细胞培养
C.子代T2噬菌体中小部分含35S,大部分含有32P
D.使用32P标记后,沉淀物中放射性的强弱与其保温时间成正相关
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科目:高中生物 来源:2016届浙江温州高三上学期返校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素及其类似物在农业生产上的应用,符合实际的是( )
A.黄瓜结果后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
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