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    将几块去皮的并切成形状、体积相同的马铃薯条，分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，相同的一段时间后，测定出的马铃薯条的长度与蔗糖浓度的关系图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：本题是对细胞吸水方式的考查，细胞对水分的吸收的原理是渗透作用，当细胞液浓度大于环境溶液浓度时，细胞吸水，反之，则失水．
    解答： 解：将形状、体积相同的马铃薯条，分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，在低浓度的蔗糖溶液中细胞吸水，马铃薯条的长度增加，浓度越低，细胞的吸水能力越强，马铃薯条的长度越长；在高于细胞液浓度的蔗糖溶液中细胞失水，马铃薯条变短，在一定的范围内，蔗糖溶液的浓度越大，细胞失去的水越多，马铃薯条越短，当蔗糖浓度超过一定范围，由于细胞过度失水而死亡，马铃薯条的长度不再随蔗糖溶液浓度的增加而缩短．
    故选：D．
    点评：本题是对植物细胞吸水和失水的原理的考查，分析题图获取信息是解题的关键，对渗透吸水和失水的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米植株的性别决定受两对基因（B-b，T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上．玉米植株的性别和基因型的对应关系如表，请回答：
    基因型 B和T同时存在
    （B
     
    T
     
    ）    		 T存在，B不存在
    （bbT
     
    ）    		 T不存在
    （B
     
    tt或bbtt）
    性别 雌雄同株异花 雄株 雌株
    （1）这两对基因在决定玉米植株的性别时遵循的遗传定律为
     
    ．
    （2）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为
     
    ，表现型为
     
    ；F1自交，F2的性别及比例分别为
     
    ．
    （3）基因型为
     
    的雄株与基因型为
     
    的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全是黄色圆粒． F1自交得F2，在F2中纯合黄色皱粒有2000个，推测F2中杂合的绿色圆粒的个数应有（　　）
    A、2000个
    B、4000个
    C、6000个
    D、8000个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类21三体综合征的成因是：在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离．已知21四体的胚胎不能成活．一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（　　）
    A、
    2
    3
    ，多一条染色体的卵细胞不易完成受精
    B、
    1
    3
    ，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精
    C、
    2
    3
    ，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精
    D、
    1
    4
    ，多一条染色体的卵细胞不易完成受精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图反应式中的A、B、C、D 各代表一种物质，假如C是果糖、D是葡萄糖，则A、B分别是（　　）
    A、蔗糖、蔗糖酶
    B、蔗糖酶、蔗糖
    C、麦芽糖酶、麦芽糖
    D、乳糖酶、乳糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的曲线甲和乙分别表示何种种间关系（　　）
    A、甲为捕食、乙为竞争
    B、甲为捕食、乙为共生
    C、甲为共生、乙为寄生
    D、甲为共生、乙为竞争

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表所示部分抗菌药物的作用，下列有关分析中正确的是 （　　）

    抗菌药物抗菌机理
    青霉素抑制细菌细胞壁的合成
    环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性
    （可促进DNA螺旋化）
    红霉素能与核糖体结合
    利福平抑制RNA聚合酶的活性
    A、环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③过程
    B、青霉素和利福平都能抑制①过程
    C、结核杆菌的④和⑤过程都发生在细胞质中
    D、①～⑤过程可发生在人体健康细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在真核细胞中，无膜结构的细胞器是（　　）
    A、线粒体和中心体
    B、核糖体和中心体
    C、中心体和高尔基体
    D、高尔基体和核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校两个生物兴趣小组的同学打算用车前草和酵母菌完成一些高中生物实验，有些问题需要你的帮助．

    （1）甲组选用车前草作材料进行如下实验：
    ①取其叶片进行《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验时，取叶片的下表皮细胞（不含叶绿体），在盖玻片的一侧滴入含有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的O．3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到原生质体内外的颜色分别是
     
    ．若将叶片的下表皮细胞依次浸于蒸馏水、O．3g/m乙蔗糖和O．7g/mI．，KNO3溶液中，观察其原生质体的体积随时间的变化，结果如图1所示，则A、B、C三条曲线中表示细胞在蒸馏水中和在O．7g/mLKNO3溶液中的依次是
     
    ．
    ②利用其完成《用显微镜观察多种多样的细胞》实验时，用10×的目镜和10×的物镜，在视野直径范围内看到一列相连的20个细胞，如果目镜不变，改用40×的物镜所看到的这列细胞的个数是
     
    ．
    （2）乙组选用酵母菌作材料进行如下实验：
    ①用附着于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒时，需要适时拧松瓶盖，但不能完全打开，其目的是
     
    ，实际操作中发现随着发酵时间的推移拧松瓶盖间隔时间延长，其原因是
     
    ．
    ②用其进行《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》实验，设计三组实验，定期对三组培养液中的酵母菌进行计数，绘制图2，分析三组实验产生不同现象的原因最可能是
     
    不同．
    ⑨用其进行《酵母细胞的固定化技术》实验，绘制图3（注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量）．图示曲线表明浓度为
     
    的海藻酸钠包埋效果最好，当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低原因是
     
    ．

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