观察下图燕麦实验中的不同处理方法，请回答：
（注：内有黑点的小方块为含生长素的琼脂块，没有黑点的小方块是不含生长素的琼脂块。）
（1）向右弯曲生长的有________，向上直立生长的有________，不生长也不弯曲的有________。
（2）对比b和d的生长情况可以说明________。
科目：高中生物 来源：2011届福建省莆田十中高三5月月考（理综）生物部分 题型：综合题
下列有关植物生命活动调节的问题：
（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。
①α的范围为 。
②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________向切割后制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。、
（2）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的和茎的远地侧的是分别 。
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放约在 ，作为对照组。
②据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 。
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科目：高中生物 来源：2010年长春市高中毕业班第二次调研测试（理科综合生物部分） 题型：综合题
(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性与生长素的横向运输有关。研究人员推测生长素的横向运输可能发生在胚芽鞘尖端，也可能发生在胚芽鞘尖端下面一段(弯曲生长部位)，还可能在两个部位都可以发生。为了探究生长素的横向运输发生的部位，有人进行了以下实验：
实验材料：直立生长状态相似的燕麦胚芽鞘若干，不透水的蜡纸(可插入胚芽鞘)，台灯，一侧开孔的不透光纸盒等。
实验步骤：
(1)将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组，标号为A、B、C、D。
(2)B组将不透水的蜡纸插入胚芽鞘尖端；A组 ；C组 ；D组不做处理，作为对照。
(3)将A、B、C、D四组材料置于不透光的纸盒中，给予单侧光照(四组材料均可感受相同的单侧光照)，其它条件相同且适宜，培养一段时间后观察结果。
根据相关信息回答：
①请参照下图并结合预测的可能实验结果，补充完成实验步骤(2)中A、C组的操作,画在答题卡的图中
②预测可能的实验结果并得出相应的结论
a：若A组不向光弯曲生长，B、C、D三组都向光弯曲生长，则说明 。
b：若 ，则说明生长素横向运输部位是在尖端下面一段。
c： 。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东菏泽高三3月模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题
Ⅰ．下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：
（1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有 ???????????? 。
（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 ??? ??? ? （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的 ???????? 激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。
（3）在上图神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下图），在下图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是_________。
（4）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。
①兴奋的产生与反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②细胞的增殖与分化
③代谢中产生水与消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遗传信息的传递与表达
Ⅱ．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示（IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。
实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行如图2所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。?
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。请分析回答：??
（1）a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
（2）本探究实验的两个变量分别是??????????????? 、_________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明??????????????????????? 。
（3）你认为该小组提出的假设是?????????????????? ?????????????????????? 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省高三第二次月考生物试卷 题型：综合题
（10分）下图是对一位具有食道狭窄的妇女所进行的实验结果。实验一让妇女吃下400克麦片粥，但该妇女明显对燕麦粥厌恶；实验二让该妇女吃下自选喜爱的食物，如新鲜蔬莱、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、烤肉、鸡蛋、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼与品尝，都未能进入该妇女胃内。
（1）食物没有进入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物进入口腔，刺激了口腔等处的_________产生兴奋,通过传入神经传入至神经中枢，再经传出神经传至胃而引起。引起胃液分泌的反射属于________。若切断传出神经，该反射将________（能，不能）完成，原因是
________________________________________
（2）实验二与实验一相比，胃液分泌量明显高于实验一。请分析可能的原因：________
________________________________________________________。该实验结果说明：实验二与实验一胃液的差异是由________反射引起的。
（3）如果悄悄地把食物通过胃瘘灌入该妇女胃中，过一段时间后，也有胃液的分泌。若切断胃的传出神经.食物在胃内仍能引起胃液分泌，但量较少。该实验结果说明
________________________________
（4）有科学家根据一些实验结果，提出了胃泌素的假说，认为胃幽门窦粘膜可分泌胃泌素，对胃液的分泌作用具有调节作用。有同学根据该假说，提出了实验方案，证明胃泌素的作用。请补充完整该实验方案。
实验目的：________________________________________________。
实验材料：（略）
实验主要步骤：
①切断与胃联系的所有神经 ②静脉注射胃幽门窦粘膜提取液（含胃泌素） ③观察胃液的分泌情况
实验结果：（略）
（5）问题：上述实验步骤l的目的是 ________________________。
有同学认为该实验方案不够严密，理由是________________________。
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