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    4．图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分．

    请据图回答：
    （1）生态系统的碳循环是指碳元素在生物群落与无机环境之间不断循环的过程． 
    （2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为化能自养细菌；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是有核膜包围的细胞核．
    （3）大气中的CO2在甲中图示的c处（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的a和b处（在a～d中选择）可以分解为CO2．
    （4）在自然界物质循环中，对物质转化不可缺少的是图中哪两类生物（用甲、乙、丙表示）？甲和丙．
    （5）乙代表生态系统哪类成分？消费者，该类成分体内是否都有线粒体？不一定．

    分析 生态系统的物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，以此切入答题．

    解答 解：（1）生态系统的碳循环是指碳元素以CO2的形式在无机环境和生物群落之间不断循环的过程．
    （2）图中X与甲都能利用CO2合成有机物，都为自养型生物．甲有叶绿体，为高等植物，又因为X与甲所示示生物类群的能量来源不同，所以X代表的生物为化能自养细菌．图中Y与丙都是分解者，丙为细菌，而Y的细胞结构与丙中图示生物不同，是以Y是真核生物，其细胞结构最主要的特点是有核膜包围的细胞核． 
    （3）大气中的CO2在甲中图示的c处（叶绿体基质）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的a（细胞质基质）和b（线粒体）处可以分解为CO2．
    （4）在自然界物质循环中，对物质转化不可缺少的是图中甲生产者和丙分解者．
    （5）图中乙表示消费者，消费者不一定都具有线粒体．
    故答案为：
    （1）生物群落与无机环境
    （2）化能自养细菌（或硝化细菌等）           有核膜包围的细胞核
    （3）c            a和b
    （4）甲和丙
    （5）消费者   不一定

    点评 本题考查生态系统结构与功能，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力．

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                      有色液滴移动到距离（mm）
    生物时间（分）
    01020304050
    萌发的种子0816232934
    蚯蚓0481113.515.5
    （1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是0.4mm/min．
    （2）该实验能否说明萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由．不能说明，因为两者的重量及环境温度等条件不同．
    （3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量．请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证．
    ①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多．
    ②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等．
    ③实验步骤：
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    第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后观察、记录温度计的示数．
    ④预期实验结果并得出结论：结果：A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高，但C瓶中的温度升高得更多．
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    D．膜蛋白可以控制某些分子和离子出入细胞

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