A. | 酵母菌在有氧条件下吸收葡萄糖进入线粒体氧化分解 | |
B. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
C. | 正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相等 | |
D. | 中心体参与郁金香根尖分生区细胞增殖时纺锤体的形成 |
分析 1、一般情况下,富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液,生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气,导致毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低.
2、ATP与ADP相互转化的过程
(1)ADP和ATP的关系:ADP是二磷酸腺苷的英文名称缩写,分子式可简写成A-P~P.从分子简式中可以看出.ADP比ATP少了一个磷酸基团和个高能磷酸键.ATP的化学性质不稳定.对细胞的正常生活来说.ATP与ADP的相互转化,是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中的.
(2)ATP的水解:在有关酶的催化作用下ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解.于是远离A的那个P就脱离开来.形成游离的Pi(磷酸).
(3)ATP的合成:在另一种酶的作用下,ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP.ATP与ADP相互转变的反应是不可逆的,反应式中物质可逆,能量不可逆.ADP和Pi可以循环利用,所以物质可逆;但是形成ATP时所需能量绝不是ATP水解所释放的能量,所以能量不可逆.ADP与ATP相互转化的反应式为:
解答 解:A、葡萄糖不能进入线粒体中进行氧化分解,A错误;
B、ATP中的能量可用于各种生命活动,可以转变为光能、化学能等,但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用,B正确;
C、一般情况下,生成的组织液中氧气的含量高,回流的组织液中氧气的含量低,C错误;
D、根尖分生区细胞已分化,不分裂,伸长区没有中心体,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是ATP的结构、ATP的合成和利用、无氧呼吸、细胞增殖等相关内容;主要考查学生利用所学的知识分析综合解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 | |
B. | 淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞 | |
C. | 组织液→血浆→组织液→靶细胞或组织液→淋巴→血浆→组织液→靶细胞 | |
D. | 组织液→血浆→组织液→靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由5个氨基酸缩合而成 | B. | 有游离的氨基和羧基各1个 | ||
C. | 有4种不同的R基团 | D. | 形成过程中失去了3分子水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是一切生物的结构单位和功能单位 | |
B. | 一群草履虫属于生命系统层次的细胞层次 | |
C. | SARS病毒不具有细胞结构,但仍具一定的生命特征 | |
D. | 精子是独立的细胞,能完成细胞的一切生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该生物膜表示动物细胞膜,则其脂质成分只含有图中的a(磷脂) | |
B. | 若该生物膜表示细胞膜,则在结构上其存在双层膜 | |
C. | 若该生物膜表示某细胞器膜,则a种类的多样性决定了膜功能的多样性 | |
D. | 若该生物膜表示人体神经元的细胞膜,则神经元间兴奋的传递与b有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统稳定性的叙述,正确的是
A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱
C.不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般不同
D.减轻对生态系统的干扰和过度利用,可提高生态系统稳定性
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